专题08 实验简答题-2024年中考化学答题技巧与模板构建（解析版）.pdfVIP

专题08实验简答题

简答题以说明原因、目的、理由、解释疑问，叙述以描述现象、事实、设计操作等，是每年中考化

学试题中常考的题型之一。此类题主要考查学生对所学知识理解的准确性、思维的完整性、推理的严密

性和表述的条理性等综合能力。要求高、难度大具有很好的区分度，考生在答题时普遍存在因回答不能

击中知识要点、逻辑顺序混乱、表述不清、表达不规范等原因而造成的失分较多，而在备考过程中却一

直被忽视，成为知识点复习的死角。因此，要求考生了解题型的知识点及要领，对于常考的模型要求

“”

有充分的认知。

一、描述“实验现象”的答题规范

1．现象描述的答题模板

（1）有关溶液的现象描述(五种情况)

a．颜色由×××变成×××；

b．液面上升或下降(形成液面差)；

c．溶液变浑浊或生成(产生)……(颜色)沉淀；

d．溶液发生倒吸；

e．产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等

（2）有关固体物质的现象描述(四种情况)

a．……(固体)表面产生大量气泡；

b．……(固体)逐渐溶解；

c．……(固体)体积逐渐变小(变细)；

d．……(固体)颜色由……变成……

（3）有关气体的现象描述(三种情况)

a．生成……色(味)气体；

b．气体由……色变成……色；

c．气体先变……后……(加深、变浅、褪色等)

2．现象描述时的注意事项

①现象描述要全面：看到的、听到的、摸到的、闻到的

②要注重对本质现象的观察：本质现象就是揭示事物本质特征的现象。如镁带在空气中燃烧时“生

成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则是

非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。

③现象描述要准确

a．如A试管中……，B处观察到……

b．不能以结论代替现象。如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“火星四射，放出大量的热，生成

黑色固体”，而不能用结论“生成四氧化三铁”代替“生成黑色固体”

④格式要正确：按“现象＋结论”叙述，不能“以结论代替现象”，忌结论现象不分

⑤汉字使用规范：如“溢出”“逸出”，注意“光”和“火焰”“烟”和“雾”等区别

二、描述“操作或措施”的答题规范

1.检验或鉴别：

分别取各种样品少量于几支试管中，分别滴加××溶液（如果是气体，向各瓶气体中分别滴加××溶液

或放入××），出现××现象的是××，出现××现象的是××。

2.沉淀是否洗涤干净检验：

取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴入某试剂，若没有特征现象（沉淀或溶液变色）出现，

则证明沉淀已洗涤干净。

3.沉淀是否完全检验：

取上层清液少量于试管，向其中滴加沉淀剂，若无沉淀生成，则说明沉淀已经完全。

4.离子检验：

取××溶液(待测液)少量于试管中,滴加几滴××溶液(离子检验的特征试剂),观察到××现象,说明溶液中

有××离子。

三、描述“结晶或分离”的答题规范

1.正常情况下：

蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤、干燥

2.特殊情况下：

蒸发浓缩、在……℃范围结晶、趁热过滤、洗涤、低温干燥

在……范围结晶：在x℃以上结晶或在x℃—y℃之间结晶

趁热过滤：防止母液中的溶质降温结晶，使产品纯度降低

低温干燥：防止晶体受热失去结晶水或受热分解

3.洗涤目的

回收滤渣：除去附着在沉淀表面的可溶性杂质，提高产品的纯度

回收滤液：提高原料利用率

冰水洗涤的目的：减少洗涤过程中的溶解损耗。

乙醇洗涤的目的：减少洗涤过程中的溶解损耗、便于晶体快速干燥。

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若滤液中含有Ba、Ag等重金属离子，洗涤的目的还有防止重金属对环境的污染。

四、描述“装置气密性的检验”的答题规范

答题要点：

①应先关闭两端活塞(或止水夹)使装置形成密闭体系才能检验气密性，否则无法进行检验；

②应明确根据什么现象能说明“气密性良好”，应明确指明“液柱高度（或液面差）保持不变”。

一、热差法（热胀冷缩法）

原理：

通过微热使装置内部的气体受热膨胀，溢出一部分气体，冷却后，装置内的气体冷缩后压强减小，外界

气压大，