2024中考数学总复习《概率初步》考试历年机考真题集及参考答案详解(基础题).docxVIP

2024中考数学总复习《概率初步》考试历年机考真题集及参考答案详解(基础题).docx

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中考数学总复习《概率初步》考试历年机考真题集

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(5小题,每小题4分,共计20分)

1、在抛掷一枚均匀硬币的实验中,如果没有硬币,则下列可作实验替代物的是(????????????)

A.一只小球 B.两张扑克牌(一张黑桃,一张红桃)

C.一个啤酒瓶盖 D.一枚图钉

2、平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于O,给出的四个条件①AB=BC;②∠ABC=90°;③OA=OB;④AC⊥BD,从所给的四个条件中任选两个,能判定平行四边形ABCD是正方形的概率是(?????)

A. B. C. D.

3、有6张扑克牌(如图),背面朝上,从中任抽一张,则抽到方块牌的概率是()

A. B. C. D.

4、小明在一天晚上帮妈妈洗三个只有颜色不同的有盖茶杯,这时突然停电了,小明只好将茶杯和杯盖随机搭配在一起,那么三个茶杯颜色全部搭配正确的概率是(???)

A. B. C. D.

5、现有4盒同一品牌的牛奶,其中2盒已过期,随机抽取2盒,至少有一盒过期的概率是(?????)

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(5小题,每小题6分,共计30分)

1、在一个不透明的盒子中装有a个除颜色外完全相同的球,其中只有6个白球.若每次将球充分搅匀后,任意摸出1个球记下颜色后再放回盒子,通过大量重复试验后,发现摸到白球的频率稳定在20%左右,则a的值约为_____.

2、如果任意选择一对有序整数(m,n),其中|m|≤1,|n|≤3,每一对这样的有序整数被选择的可能性是相等的,那么关于x的方程x2+nx+m=0有两个相等实数根的概率是______.

3、在一个不透明的箱子里装有红色、蓝色、黄色的球共20个,除颜色外,形状、大小、质地等完全相同,小明通过多次摸球实验后发现摸到红色、黄色球的频率分别稳定在10%和15%,则箱子里蓝色球的个数很可能是

________个.

4、现有两个不透明的袋子,一个装有2个红球、1个白球,另一个装有1个黄球、2个红球,这些球除颜色外完全相同.从两个袋子中各随机摸出1个球,摸出的两个球颜色相同的概率是_____.

5、一个不透明的口袋中有三个完全相同的小球,小球上分别写有数字4、5、6,随机摸取1个小球然后放回,再随机摸取一个小球

(1)用画树状图或列表的方法表示出可能出现的所有结果;

(1)求两次抽出数字之和为奇数的概率.

三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)

1、现有三张鼠年生肖邮票,三张邮票除图案之外,其余都相同,将这三张邮票背面朝上洗匀,从中随机抽取一张,记下图案后放回,重新洗匀后再从中随机抽取一张,请用画树状图(或列表)的方法,求抽到两张图案都是三只老鼠的生肖邮票的概率.(注:三张邮票从左到右依次可标记为A、B、C)

2、在一个不透明的口袋里装有仅颜色不同的黑、白两种颜色的球20只,某学习小组做摸球实验.将球搅匀后从中随机摸出一个球,记下颜色,再把它放回袋中,不断重复,下表是活动进行中记下的一组数据

摸球的次数n

100

150

200

500

800

1000

摸到白球的次数m

58

96

116

295

484

601

摸到白球的频率

0.58

0.64

0.58

0.59

0.605

0.601

(1)请你估计,当n很大时,摸到白球的频率将会接近(精确到0.1).

(2)假如你去摸一次,你摸到白球的概率是,摸到黑球的概率是.

(3)试估算口袋中黑、白两种颜色的球有多少只.

3、某单位食堂为全体960名职工提供了A,B,C,D四种套餐,为了解职工对这四种套餐的喜好情况,单位随机抽取240名职工进行“你最喜欢哪一种套餐(必选且只选一种)”问卷调查,根据调查结果绘制了条形统计图和扇形统计图,部分信息如下:

(1)在抽取的240人中最喜欢A套餐的人数为,扇形统计图中“C”对应扇形的圆心角的大小为°;

(2)依据本次调查的结果,估计全体960名职工中最喜欢B套餐的人数;

(3)现从甲、乙、丙、丁四名职工中任选两人担任“食品安全监督员”,求恰好选中甲和乙的概率.

4、为落实“双减提质”,进一步深化“数学提升工程”,提升学生数学核心素养,某学校拟开展“双减”背景下的初中数学活动作业成果展示现场会,为了解

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