2025安徽水院工程测量技能竞赛规程.docVIP

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2025年安徽水利水电职业技术学院院工程测量技能

竞赛规程

一、竞赛名称

工程测量（测量基础知识、一级光电导线测量）

二、竞赛方式与内容

1.竞赛方式

竞赛以团队方式采用技能操作形式进行，每支参赛队由4名选手组成。每支参赛队必须同时参加测量基础知识、一级光电导线测量两个单项。

现场比赛共半天时间，参赛队分两组比赛，参赛选手的批次和场地由竞赛裁判组织抽签决定。

2.竞赛内容

竞赛内容包括“测量基础知识”、“一级光电导线测量”。测量基础知识不超过60分钟，导线测量规定用时不超过80分钟。参赛选手必须在规定的时间内完成规定的任务，上交合格成果。并按照成果质量和比赛用时作为竞赛的计分内容。

竞赛计分规则

1.测量基础知识为理论题满分100分，在规定时间内完成。

2.导线测量满分100分，其中质量分占70%，时间分占30%；

3.每个参赛队竞赛总成绩=理论成绩*40%+导线测量成绩*60%。

4.两个单项的时间分计算方法：

式中：Ti为所有参赛队中用时最少的时间，Tn所有参赛队中不超过最大时长的队伍中用时最多的时间，第i组实际用时为Ti。

测绘技能竞赛技术规范

一、竞赛项目

1．测量基础知识

2．一级光电导线测量

二、使用的比赛仪器和器材

竞赛使用仪器和器材由学校统一调配。

一级光电导线测量：检定合格的全站仪（测角精度以上，测距精度以上），含3个脚架、2个棱镜组。

三、竞赛场地

1.测量基础知识

实训楼二楼机房。

2．一级光电导线测量

由1个已知点和一条已知边方位角以及3个未知点组成的闭合导线。

四、竞赛技术标准

《工程测量规范》GB50026—2007。

（一）测量基础知识

知识点与要求

1.测量的基本知识

（1）测量工作的基准线、基准面；

（2）铅垂线、水准面、大地水准面、水平面的定义；

（3）独立平面直角坐标系的建立、象限编号；

（4）我国的高程系统、绝对高程、相对高程、高差；

（5）高程与高差的换算；

（6）地球曲率对水平距离、高程的影响；

（7）测量的三项基本工作、测量工作的原则；

（8）测设和测定的区别。

2.水准测量

（1）水准测量的原理；

（2）前、后尺读数与高差的关系；

（3）视线高及其立尺点高程和水准尺读数的关系；

（4）转点及其作用；

（5）高差总和与前视读数总和及后视读数总和的关系；

（6）水准管轴、视准轴、十字丝视差的概念、十字丝视差消除方法；

（7）单一水准路线的布设形式；

（8）一个测站普通水准测量的观测程序；

（9）普通水准测量的记录、计算和校核；

（10）精密水准仪的使用；

（11）高差闭合差的计算与调整、高程计算；

（12）水准仪应满足的几何条件、水准管轴与视准轴是否平行的检验与校正。

3.角度测量

（1）水平角、竖直角的概念；水平角与竖直角的测角原理；

（2）全站仪或经纬仪的安置步骤；

（3）测回法、方向观测法测角的步骤、记录和计算；

（4）竖直角计算公式；

（5）竖直度盘注记形式的判断；

（6）竖直度盘指标差的概念、计算公式；

（7）竖直角的观测步骤、记录、计算方法；

（8）经纬仪轴线应满足的几何条件；

（9）竖直度盘指标差的检验、改正。

4.距离测量与直线定向

（1）视线水平时的视距公式、视线倾斜时的视距公式；

（2）标准方向线、方位角、象限角；

（3）方位角、象限角、坐标增量三者之间的关系；

（4）正、反坐标方位角的关系；

（5）坐标方位角的推算；

（6）坐标正算、坐标反算；

（7）全站仪测量距离方法与要求。

5.测量误差的基本知识

（1）测量误差的来源、测量误差的分类；

（2）偶然误差的特性；

（3）中误差、极限误差、相对误差的概念。

6.小区域控制测量

（1）单一导线的布设形式；

（2）导线测量的外业工作；

（3）角度闭合差的计算与调整；

（4）导线方位角的推算；

（5）坐标增量的计算、坐标闭合差计算与调整；

（6）导线点坐标计算；

（7）国家二、三、四等水准测量的技术要求；

（8）国家二、三、四等水准测量的观测程序和限差要求；

（9）国家二、三、四等水准测量的记录、计算；

（10）国家二、三、四等水准测量的测站计算与检核；

（11）GNSS系统的组成；

（12）RTK测量的原理与组成；

（13）RTK的测量的环境要求；

7.施工测量

（1）已知水平距离测设；

（2）已知水平角测设；

（3）已知高程测设；

（4）已知坡度测设；

（5）直角坐标法放样点位；

（6）极坐标法放样点位；

（7）前方交会法放样点位；

（8）圆曲线元素计算、圆曲线主点里程推算及测设。

8.水利水电测量从业人员的基本职业道德及法规

（1）水工建筑测量工职业道德规范；

（2）测量法规；

（3）三观教育

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