小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究课题报告.docx

小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究课题报告

目录

一、小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究开题报告

二、小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究中期报告

三、小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究结题报告

四、小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究论文

小学英语绘本阅读与教材融合的创新探索教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育从小学生阶段就已经开始，绘本作为一种生动、形象的教学资源，在小学英语教学中具有广泛的应用前景。然而，在实际教学中，如何将英语绘本与教材有效融合，实现教学创新，提高学生的英语素养，成为当前教育界关注的问题。

我国近年来对英语教育改革给予了高度重视，英语课程标准强调培养学生的综合语言运用能力，绘本阅读作为一种全新的教学方式，具有以下意义：

1.提高学生的英语学习兴趣。绘本以其生动的故事情节、精美的插图和地道的语言表达，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的英语思维能力。绘本阅读能够帮助学生积累词汇、拓展知识面，培养他们的英语思维能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

3.提高学生的跨文化交际能力。通过绘本阅读，学生可以了解不同文化背景，增强跨文化交际意识，提高交际能力。

4.促进教师教学方法的创新。将绘本与教材融合，要求教师在教学中不断尝试新的教学方法，提高教学效果。

二、研究内容与目标

（一）研究内容

1.分析小学英语绘本的特点，探讨其与教材的融合点。

2.探索绘本阅读与教材融合的创新教学模式。

3.设计绘本阅读与教材融合的教学策略。

4.实施教学实验，验证绘本阅读与教材融合教学模式的实际效果。

（二）研究目标

1.构建一套适用于小学英语绘本阅读与教材融合的教学模式。

2.提出有效的绘本阅读与教材融合教学策略。

3.探讨绘本阅读与教材融合在提高学生英语素养方面的作用。

4.为我国小学英语教育改革提供有益的教学实践案例。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1.文献综述法：通过查阅国内外相关研究文献，了解绘本阅读与教材融合的研究现状和发展趋势。

2.实证研究法：以某小学为研究对象，进行教学实验，收集和分析数据，验证绘本阅读与教材融合教学模式的实际效果。

3.案例分析法：选取具有代表性的教学案例，深入剖析绘本阅读与教材融合的教学策略。

（二）研究步骤

1.第一阶段：文献综述与现状分析。收集国内外关于绘本阅读与教材融合的研究成果，分析现有研究的不足和亟待解决的问题。

2.第二阶段：构建绘本阅读与教材融合的教学模式。在分析绘本特点的基础上，探讨与教材的融合点，构建创新教学模式。

3.第三阶段：设计教学策略。根据教学模式，设计相应的教学策略，以实现绘本阅读与教材融合的教学目标。

4.第四阶段：实施教学实验。在某小学进行教学实验，验证绘本阅读与教材融合教学模式的实际效果。

5.第五阶段：数据收集与分析。收集教学实验的数据，运用统计分析方法，探讨绘本阅读与教材融合在提高学生英语素养方面的作用。

6.第六阶段：撰写研究报告。整理研究过程和成果，撰写开题报告、中期报告和结题报告。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.理论成果：构建一套科学、系统的绘本阅读与教材融合教学模式，为小学英语教育提供理论支持。

2.实践成果：形成一系列具有操作性的绘本阅读与教材融合教学策略，可供教师在实际教学中借鉴和运用。

3.教学案例：收集和整理具有代表性的教学案例，为其他学校或教师提供参考和借鉴。

4.教学效果评估：通过教学实验，评估绘本阅读与教材融合教学模式的实际效果，为教育改革提供实证依据。

具体预期成果如下：

-形成一份详细的开题报告，明确研究内容、目标、方法和步骤。

-发表一篇关于绘本阅读与教材融合教学模式的学术论文。

-编写一本关于绘本阅读与教材融合教学策略的教材或教学指导书。

-拍摄一部教学实验纪录片，展示绘本阅读与教材融合教学模式的实施过程和成果。

（二）研究价值

1.理论价值：本研究将丰富小学英语教学理论，为绘本阅读与教材融合教学提供理论依据。

2.实践价值：通过实际教学实验，验证绘本阅读与教材融合教学模式的可行性，为我国小学英语教育改革提供有益的教学实践案例。

3.社会价值：提高学生的英语素养，培养他们的跨文化交际能力，为我国培养更多具有国际视野的人才。

4.教育价值：本研究有助于推动小学英语教学方法的创新，提高教师的教学水平，促进教育公平。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述和现状分析，确定研究框架和内容。

2.第二阶段（第4-6个月）：构建绘本阅读与教材融合的教学模式，设计教学策略。

3.第三阶