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部编语文三下语文园地七课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编版语文三年级下册的语文园地七。本节课的主要内容包括三个部分：第一部分是口语交际，主题是“夸夸我们的班集体”；第二部分是习作，题目是“我学会了”；第三部分是汉字笔画、笔顺规则和字词积累。

二、教学目标

1.能够积极参与口语交际活动，学会夸赞班集体，增强集体荣誉感。

2.能够按照题目要求完成习作，表达自己学会的一项技能或知识。

3.能够掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，丰富字词积累。

三、教学难点与重点

重点：口语交际能力的培养，习作的完成，汉字笔画和笔顺规则的掌握。

难点：如何将口语交际和习作有机结合，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、作文纸。

学具：课本、作文本、文具盒。

五、教学过程

1.导入：通过复习上一单元的知识，引导学生进入本节课的学习。

2.口语交际：组织学生进行小组讨论，让学生学会夸赞班集体，增强集体荣誉感。

3.习作指导：讲解习作的题目和要求，引导学生进行写作。

4.汉字笔画、笔顺规则的学习：通过多媒体课件和板书，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。

5.字词积累：让学生读课文，找出自己不认识的字词，进行积累。

6.课堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：夸夸我们的班集体、我学会了、汉字笔画、笔顺规则。

七、作业设计

1.口语交际：回家后，向家长介绍我们的班集体，学会夸赞集体。

2.习作：完成作文《我学会了》。

3.汉字笔画、笔顺规则：复习本节课所学的汉字笔画和笔顺规则，进行练习。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过口语交际和习作，培养了学生的表达能力和写作能力。在教学过程中，要注意引导学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，丰富学生的字词积累。在今后的教学中，要继续加强口语交际和习作的训练，提高学生的写作能力。

拓展延伸：可以组织学生进行班集体活动，让学生在实践中学会夸赞集体，增强集体荣誉感。同时，可以引导学生进行更多的字词积累，提高学生的语文素养。

重点和难点解析

一、口语交际的技巧和方法

在教学内容的第一部分，口语交际“夸夸我们的班集体”中，教师需要重点关注如何引导学生有效地进行口语表达和交际。这一部分是培养学生语言能力的重要环节，通过夸赞班集体，可以增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。

1.创设情境：教师可以设计一些有趣的活动，如班级特色展示、班级成就分享等，让学生在具体的情境中进行口语表达。

2.示范引导：教师可以通过自己的示范，展示如何有效地夸赞班集体，让学生模仿和学习。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，培养他们的团队合作意识和口语表达能力。

4.反馈与指导：教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并进行有针对性的指导。

二、习作的指导和评价

在教学内容的第二部分，习作“我学会了”中，教师需要关注如何引导学生进行有效的写作和表达。习作是培养学生写作能力和表达能力的重要环节。

1.题目解析：教师应引导学生理解题目的要求，明确习作的目的和内容。

2.写作指导：教师可以给学生一些写作的技巧和方法，如如何选择材料、如何组织文章结构等。

3.草稿修改：鼓励学生进行草稿的修改，培养他们的自我修正能力。

4.评价与反馈：教师应及时给予学生评价和反馈，指出他们的优点和不足，并进行有针对性的指导。

三、汉字笔画和笔顺规则的掌握

在教学内容的第三部分，汉字笔画和笔顺规则的学习中，教师需要关注如何让学生有效地掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。这一部分是培养学生书写能力和语文素养的重要环节。

1.讲解与示范：教师应详细讲解汉字的基本笔画和笔顺规则，并进行示范。

2.练习与巩固：教师可以设计一些练习题，让学生进行书写练习，巩固所学的笔画和笔顺规则。

4.复习与积累：教师应定期组织学生进行汉字笔画和笔顺规则的复习，丰富学生的字词积累。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在教学过程中，教师应使用生动、有趣的语言，并通过适当的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解口语交际和习作时，教师可以采用提问、反问等互动方式，激发学生的思考和兴趣。在讲解汉字笔画和笔顺规则时，教师可以示范书写，让学生直观地感受汉字的书写顺序和美感。

二、时间分配

三、课堂提问

在教学过程中，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生进行思考和回答。在口语交际环节，教师可以提问学生关于班集体的特点和成就，激发学生的表达欲望。在习作环节，教师可以提问学生关于学会的一项技能或知识的经历和感受，引导学生进行写作。在汉字笔画和笔顺规则的学习环节，教师可以提问学生关于汉字结构和笔画顺序的问题，检验学生对知识的理解和掌握。

四、情景导入

在教学过程中，教师可以通过创设情境的方式进