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《专题四美国》（导学案）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册

课前预习

国家认知准备

回顾世界地图相关知识，复习大洲、大洋、经纬度等地理要素，思考如何利用地图确定美国的地理位置。同时，查阅资料了解学习一个国家地理知识的基本角度，如地理位置、自然环境、人口与城市、经济发展等。

思考美国在国际社会中的地位，通过新闻、影视等渠道，初步了解美国在政治、经济、文化等方面的影响力，激发对美国地理学习的兴趣。

美国地理位置初探

在世界地图上找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州，观察它们与北美洲、太平洋、大西洋等地理事物的位置关系，尝试描述美国“三面临海”的地理位置特点，思考这种位置对美国交通、贸易的影响。

查看美国本土及海外州的经纬度范围，了解美国地跨寒、温、热三带，思考不同的纬度位置对美国气候和农业分布的影响，记录下自己的初步想法。

美国自然与人文概况了解

1.自然地理

查阅教材和相关资料，了解美国的地形特点，尝试找出落基山脉、阿巴拉契亚山脉、中央大平原等主要地形区，思考地形分布对美国气候、河流和农业发展的影响。

明确美国的主要气候类型，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候等，分析不同气候类型的特点及其分布地区，思考气候对美国居民生活和经济活动的影响。

在地图上找出美国的主要河流（如密西西比河）和湖泊（如五大湖），了解这些水体对美国农业灌溉、水运交通和工业发展的重要意义。

2.人文地理

通过网络、书籍等渠道，初步了解美国是一个移民国家，思考移民对美国人口构成、文化特点和社会发展的影响，尝试列举一些具有代表性的美国多元文化现象。

查阅资料，知道美国是世界上经济最发达的国家，了解美国的主要产业，如农业、工业（高新技术产业和传统制造业）、服务业等，思考美国经济发达的原因可能有哪些。

了解美国的主要城市，如华盛顿、纽约、洛杉矶、旧金山等，尝试在地图上定位这些城市，并思考它们在政治、经济、文化等方面的职能。

思考与疑问

根据预习内容，思考美国的自然环境（如地形、气候、资源）与人文特征（如农业、工业、城市分布）之间的联系，记录下自己的分析和想法。

整理预习过程中产生的疑问，例如为什么美国能够成为农业大国？高新技术产业对美国经济发展起到了怎样的推动作用？以便在课堂上与老师和同学探讨。

核心素养目标

人地协调观

理解美国自然环境与人类活动之间的相互关系，认识到人类在利用自然环境发展经济的同时，应注重保护生态环境，树立正确的资源观和发展观。

通过分析美国在经济发展过程中面临的环境问题及解决措施，培养因地制宜、可持续发展的理念，增强环境保护意识和社会责任感。

综合思维

综合运用地理、历史、经济等多学科知识，全面分析美国地理位置、自然环境、人口与城市、经济发展等要素之间的相互影响，培养跨学科分析问题的思维能力。

能够从多个角度思考美国在农业、工业、资源利用等方面存在的问题及解决方案，综合考虑自然、社会、经济、文化等多方面因素，提升解决实际问题的综合思维水平。

区域认知

掌握美国的地理位置、范围、自然地理特征和人文地理特征，能够在地图上准确识别美国的重要地理事物（如地形区、河流、城市等），构建清晰的美国区域空间概念。

对比美国不同区域的地理差异，理解区域特征的形成与自然环境、历史发展、政策等因素的关系，提高对美国各区域地理环境的认知能力。

地理实践力

通过阅读地图、分析资料、收集信息等活动，学会运用地理工具和方法获取美国的相关地理信息，提高地理信息的收集、整理和分析能力。

开展模拟美国农业带规划、工业布局分析等实践活动，培养将地理知识应用于实际的能力，增强地理实践操作技能和创新思维。

知识框架

美国的地理位置与范围

1.位置

本土：位于北美洲中部，东临大西洋，西临太平洋，北与加拿大接壤，南与墨西哥为邻。

海外州：阿拉斯加州位于北美洲西北部，北临北冰洋，隔白令海峡与亚洲相望；夏威夷州位于太平洋中部，属于大洋洲。

2.范围：由本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州以及众多海外领土组成，领土面积居世界第四位。

美国的自然地理特征

地形：呈南北纵列分布，西部是高大的落基山脉等山脉组成的科迪勒拉山系，中部是广阔的中央大平原，东部是低矮的阿巴拉契亚山脉。

气候：以温带大陆性气候为主，气候类型复杂多样。西部沿海地区有地中海气候和温带海洋性气候；南部有亚热带湿润气候；夏威夷州属于热带气候。

河流与湖泊

密西西比河：世界第四长河，自北向南注入墨西哥湾，为美国农业灌溉和水运提供了便利条件。

五大湖：包括苏必利尔湖、休伦湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖，是世界上最大的淡水湖群，对美国的工业、交通和居民生活意义重大。

美国的人文地理特征

人口与民族：是移民国家，以白种人为主，还有黑种人、亚洲黄种人等，多民族融合形成了多元文化。

城市

华盛顿：美国首都，全国的