2025年云南航空产业投资集团（云南机场集团）员工招聘34人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025年云南航空产业投资集团（云南机场集团）员工招聘34人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、当我们认字之后，阅读看上去很简单：眼睛看着词语，然后大脑________出词的发音和意义。阅读是________很高的获取信息的方式。它看上去不费力气，每分钟能读500个字，能够忍受字的大小和字形很大范围的变化，我们甚至能根据上下文推断生词的含义。

填入画横线处的词语最恰当的一项是（）。

??A：提炼??作用

??B：提取??效率

??C：想象??功用

??D：设想??成果

正确答案选项：B

解析：本题从第二空入手，所填词语要与后面的“很高”搭配，“效率很高”为常见搭配，B项当选。

A项“作用”常搭配“很小/大”；

C项“功用”常搭配“很强/弱”；

D项“成果”常搭配“很多”；

A、C、D三项均与“很高”搭配不当，排除。

第一空，带入验证，“提取”指经过提炼而取得，与后文“发音和意义”形成对应，符合语境。

故本题选B。

【文段出处】《人类阅读之谜》

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2、华山脚下的玫瑰与燕山以北的龙在桑乾河上游（河北，山西北部）对接。二者真正结合到一起的证据是在大凌河上游的凌源，建平，喀左（辽宁西部）发现的。近年来那里发现了红山文化后期的祭坛，女神庙和积石冢群，其中有玉雕猪龙，玉雕玫瑰，玫瑰图案彩陶筒座和彩陶盆，这些距今不晚于五千年。玉雕猪龙放在男性墓主人身上，玫瑰图案彩陶筒座和彩陶盆配置在积石冢四周——以龙和花（华）为象征的两个不同文化传统结合成了共同体，迸发出文明的“火花”。

上述文字主要说明了（）。

??A：以龙和花（华）为标志的两种古文化的结合

??B：以龙和花（华）为标志的两种不同文化真正结合到一起的证据

??C：以龙和花（华）为标志的两种不同文化结合的地点，时间

??D：近年来后期红山文化的考古发现

正确答案选项：A

解析：文段首先指出玫瑰和龙在桑乾河上游对接，然后介绍了两种文化结合在一起的证据，包括时间、地点、相应的建筑等等，尾句点明，这些证据验证了：以龙和花（华）为象征的两种不同文化结合这一结果。故文段为分总结构，重点强调两种古文化的结合，对应A项。

B、C项，均对应证据部分，文段重点通过“证据”证明“两种古文化的结合”，故证据本身不是文段重点，排除。

D项，未能围绕“两种文化的结合”展开，论述主体与原文不符，故排除。

故本题选A。

【文段出处】

《华山玫瑰燕山龙》

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3、学习记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是改变环节，也是神经可塑性的关键部分。突触可塑性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。

这段话主要支持了一种论点，即：

??A：突触具有可塑性

??B：突触可塑性的表现形式

??C：突触是神经可塑性的表现形式

??D：学习记忆的神经基础是什么

正确答案选项：A

解析：分析文段。文段首先指出学习记忆的神经基础是中枢神经系统的可塑性，接着强调突触是改变环节，是神经可塑性的关键部分。最后通过两个方面来具体解释说明突触可塑性。文段主要强调突触的可塑性。

对比选项。A为文段主要内容的概括性表述，答案锁定A选项。B项为文段后半部分具体解释说明的内容，非重点，排除B项。C项与文意表述不符，排除C项。D项为引出话题的句子，偏离重点，排除D项。

故本题选A。

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4、①数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能

②数学教学设计是对数学教学活动做出的系统规划和安排，对数学课堂教学起着统领作用

③在数学教学中，如何培育学生的数学核心素养、促进学生的全面发展，已成为数学教育工作者的重要使命

④数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展过程中发挥着不可替代的作用

⑤基于数学学科核心素养开展数学教学设计，是数学教学能否落实数学核心素养的关键

⑥随着数学课程改革的深化，培育学生的数学学科核心素养已成为数学课程的重要目标

将以上六个句子重新排序，语序正确的是：

??A：①③②④⑤⑥

??B：③⑤②⑥①④

??C：④①⑥③②⑤

??D：⑥⑤④③①②

正确答案选项：C

解析：?

观察选项特征，确定首句。④提出“数学的意义”，引入“数学”这一概念。①提到“数学教育”、③提到“数学教学”、⑥提到“数学课程改革”，相比于④来说，应该在“数学”这一概念提出后介绍，由此确定④更适合做首句。答案初步锁定C选项。

验证C项。④介绍数学的意义，接着①介绍数学教学的意义。⑥提出“培育学生的数学学科核心素养已成为数学课程的重要目标”，⑥③话题一致，都是围绕“数学核心素养”这一话题进行，重在提出目