以任务驱动，绽写作光芒：任务型教学在《牛津高中英语》（模块5 - 8）写作教学中的深度探索.docxVIP

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2025-06-03 发布于上海
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以任务驱动，绽写作光芒：任务型教学在《牛津高中英语》（模块5 - 8）写作教学中的深度探索.docx

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以任务驱动，绽写作光芒：任务型教学在《牛津高中英语》（模块5-8）写作教学中的深度探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语写作教学的质量直接影响着学生英语综合素养的发展。然而，当前高中英语写作教学现状却不容乐观。一方面，学生对英语写作普遍存在畏难情绪，兴趣不高。据相关调查显示，超过半数的学生认为英语写作难度较大，缺乏积极主动性，习作质量偏低。在平时的写作训练中，只要不是硬性规定完成，大多数学生都会将其束之高阁，或者草率了事；只有在考试非做不可时才把它