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幼儿水粉荷花教案

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幼儿画荷花简笔场景

篇一：荷花美教案

《荷花美》教学设计

教学目标

一、知识与技能：

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、

水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。

二、过程与方法：

1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及

画面构图：启发学生对美术的兴趣。

2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。

三、情感态度与价值：

1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并

培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教学重

点：用不同的画具材料画荷花。

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教学难点:学生对整体造型的把握及色彩的运用。教法

和学法:

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相

互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当

学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：

这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？

等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为

一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，

攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，

参与知识形成，能力形成的全过程。

教学资源

实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油

画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。

教学过程

一、导入新课（猜谜语导入）

老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿

粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同

学：荷花

老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷

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花的图片，欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？

同学：是的。

老师：荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引

出课题：（板书）荷花美

二、授课

lt;一、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）

lt;二、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构荷花又名

水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。

花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单

瓣、

复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多

湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是

园林中非常重要的水面绿化植物。

因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花

来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。

下面来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意

上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、

根。

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lt;三、荷花美：美在哪儿

老师：同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看看，

荷花美在哪里呢？

（一）、美在外观（板书）

老师：不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清

秀，花香四溢，沁人肺腑

同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？

同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、

高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等

老师：同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷

花形容的这么美！

（二）、美在实用（板书）莲藕是非常美味的佳肴

同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？

莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、

莲房脯等举不胜举。

荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。总之，花

和叶