大学生健康教育用眼卫生.ppt

《意见》指出广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明的标志，是国家综合实力的重要方面。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。第23页，共64页，星期日，2025年，2月5日2010年国民体质监测结果

教育部意见将建立健全推进学生近视眼防控的工作机制。把减负落实到教育教学各个环节，培养学生视力保护意识和科学用眼习惯，认真落实眼保健操制度和视力定期监测制度等，建立学校、家庭和社会齐抓共管的学生近视眼防控工作推进机制。第24页，共64页，星期日，2025年，2月5日近视的原因多因素综合影响第25页，共64页，星期日，2025年，2月5日内因遗传因素近视遗传属常染色体隐性遗传。高度近视家族发生率高，通常发病早，度数高，发展快，有的度数高达20~30D屈光度。也有一部分高度近视无家族史。一般中、低度近视遗传倾向不明显。发育因素婴儿时眼球未发育，眼轴短，随着年龄的增长，眼轴逐渐加长，一般情况下，正常眼屈光与眼轴长度成正比例发展。在眼球发育期，因调节过度，眼球壁营养不良，球壁变薄等因素，引起眼轴发育过长，可形成近视。此种近视常发生于学龄期，以中、低度近视为主，发育成熟后近视度稳定。第26页，共64页，星期日，2025年，2月5日外因近视的发生、发展与近距离工作关系密切，尤其是青少年眼球，正处于发育阶段，调节力很强，眼球壁伸展性也较大，长时间的近距离工作，调节、辐辏作用使眼外肌对眼球壁产生一定的拉力，并施加一定的压力，逐渐使球壁延伸，眼轴拉长，产生永久性近视。过度调解，睫状肌痉挛，屈光力增加，也促使近视产生。第27页，共64页，星期日，2025年，2月5日其他原因青少年时期，不注意全身健康状况，体质虚弱，营养不良，睡眠不足，生活无规律，均能促使近视的发展；学习环境不良，光线过强、过弱，乘车、乘船、走路、趟着看书，看电视、电脑时间过久，都可能引起视力疲劳，导致近视。第28页，共64页，星期日，2025年，2月5日不应过早地让儿童读书学习，以免因为长时间近距离用眼，使儿童的眼睛过早向正视发展，破坏其自然的生长发育规律。第29页，共64页，星期日，2025年，2月5日近视发病机理正常人，平行光线通过眼屈光系统后，在视网膜上恰好形成焦点，所以正视眼不用调节可看清远处的物体。而近视眼在不用调节时，平行光线经眼屈光系统在视网膜前形成焦点，这样视网膜视觉细胞得不到精确的刺激，因此产生模糊视觉。第30页，共64页，星期日，2025年，2月5日近视的类型第31页，共64页，星期日，2025年，2月5日从防治近视角度分为两类假性近视（功能性近视或调节性近视）是指在静屈光状态（充分散瞳孔，睫状肌放松）下，验光为正视眼或轻度远视，而临床表现为视远物不清，视近物正常。由长期近距离工作，睫状肌调节紧张或痉挛引起，此时如及时解除睫状肌痉挛，视力可恢复正常。也可认为是近视的前兆，是青少年防治近视的关键时机。早期发现的唯一方法是经常自查视力。真性近视是指在静屈光状态下，验光有明确近视度数的近视。该种近视需戴近视矫正镜、手术治疗，视力方可恢复到正常。第32页，共64页，星期日，2025年，2月5日按屈光性质分类：轴性近视、曲率度性近视、屈光指数性近视。按近视度数分类：轻度近视：低于-3.00D；中度近视：-3.00D~-6.00D；高度近视：高于-6.00D。第33页，共64页，星期日，2025年，2月5日按病程和预后分类单纯性近视：屈光度不超过-6.00D，近视发展缓慢，青春期发育后，近视度基本稳定，眼球组织正常，配镜后视力可矫正至正常。病理性近视：高度近视超过-6.00D，发病早，不断发展。一般学龄前即发病，青春期发育后，仍进行性加重，眼球组织可出现病理改变，配镜不能完全矫正至正常，严重者可导致失明。第34页，共64页，星期日，2025年，2月5日临床表现视远物模糊，视近物好；近视初期，视远物时眯眼；视疲劳；外隐斜或外斜视；弱视；眼轴加长，眼球外凸；眼底视网膜萎缩、出血、变性等。第35页，共64页，星期日，2025年，2月5日病理性近视（pathologicmyopia）：远视力差，度数高，伴有夜间视力差、飞蚊