《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究课题报告.docx

《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究课题报告

目录

一、《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究开题报告

二、《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究中期报告

三、《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究结题报告

四、《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究论文

《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义

在这个飞速发展的时代，我深感民间工艺这份珍贵的非物质文化遗产正逐渐被边缘化。身为一名教学研究者，我关注到民间工艺传承群体在传承与发展过程中所面临的困境。挖掘和整理这些传统工艺，不仅有助于保护和传承我国优秀的传统文化，更能促进社区参与，激发社区活力。因此，我将《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》作为教学研究的课题，以期探寻一条适合民间工艺传承与发展的新路径。

研究内容方面，我将深入挖掘民间工艺传承群体的历史渊源、技艺特点以及发展现状，分析他们在非物质文化遗产传承中所面临的挑战。同时，探讨社区参与在民间工艺传承中的作用，以及如何通过社区参与激发民间工艺的活力。

在研究思路方面，我计划采用田野调查、访谈、案例分析等方法，全面梳理民间工艺传承群体的现状。在此基础上，结合社区参与的理论与实践，探讨如何将民间工艺传承与社区发展相结合，为民间工艺的可持续发展提供理论支撑和实践借鉴。这将有助于提升我对民间工艺传承与社区参与的认知，为我国非物质文化遗产的保护与传承贡献一份力量。

四、研究设想

在这项《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》的教学研究中，我有着清晰的设想，力图通过以下几个步骤来深入探索这一课题。

首先，我计划构建一个跨学科的研究框架，将民俗学、社会学、人类学等多个学科的理论和方法结合起来，以实现对民间工艺传承群体全方位的考察。我将重点关注以下几个方面的研究设想：

1.深入挖掘民间工艺的历史文化价值，通过对民间工艺传承人的访谈和技艺的记录，揭示这些传统工艺在历史长河中的演变和它们在现代社会中的地位。

2.分析民间工艺传承群体的社会网络和传承机制，探索他们在现代社会中的生存状态，以及他们如何与社区建立联系。

3.研究社区参与的具体形式和效果，包括社区教育、文化活动、经济合作等，以及这些形式如何促进民间工艺的传承与发展。

4.设计和实施一系列社区参与实验项目，通过实际操作检验理论设想，并评估其在不同社区环境中的适用性和效果。

五、研究进度

1.第一阶段：文献综述与理论研究。在这个阶段，我将收集和整理国内外关于民间工艺传承与社区参与的文献资料，构建理论框架，并确定研究方法。

2.第二阶段：田野调查与数据收集。我将深入到民间工艺传承群体中，进行实地调查和访谈，收集第一手数据，包括工艺技术、传承人经历、社区参与情况等。

3.第三阶段：数据分析与案例研究。对收集到的数据进行整理和分析，选取具有代表性的案例进行深入研究，以揭示民间工艺传承与社区参与的内在联系。

4.第四阶段：撰写研究报告。在完成以上三个阶段的基础上，我将撰写研究报告，总结研究成果，提出针对性的建议。

六、预期成果

1.形成一份全面深入的研究报告，为民间工艺传承与社区参与提供理论依据和实践指导。

2.通过对民间工艺传承群体的研究，挖掘出一系列具有历史文化价值的传统工艺，为非物质文化遗产的保护和传承提供实证材料。

3.通过社区参与实验项目的实施，探索出一套适合不同社区环境的民间工艺传承模式，为社区文化发展提供新思路。

4.促进民间工艺传承人与社区之间的互动，增强社区成员对传统工艺的认识和尊重，激发社区文化活力。

5.提升公众对民间工艺非物质文化遗产的重视，为相关政策的制定和实施提供参考依据，推动我国非物质文化遗产保护工作的深入发展。

《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》教学研究中期报告

一、研究进展概述

自从我投入到《民间工艺传承群体非物质文化遗产传承与社区参与研究》的教学研究中，每一步的进展都让我深感这项工作的艰巨与意义。我已完成了大量的文献资料搜集，与多位民间工艺传承人进行了深入交流，并记录了丰富的田野调查数据。通过这些工作，我对民间工艺的传承现状和社区参与的实践有了更加直观和深刻的理解。我逐渐构建起研究的理论框架，并在此基础上，对民间工艺的传承机制、社区参与的方式及其效果进行了初步的分析。

研究中我发现，民间工艺传承群体在现代社会中面临着诸多挑战，而社区参与在这一过程中扮演了至关重要的角色。我观察到，社区的力量不仅能够为民间工艺提供生存的空间，还能激发新的创造力和生命力。然而，这一过程并非一帆风顺，其中存在的问题和矛盾也让我深感研究的必要性和紧迫性。

二、研究