17.3焦耳定律（课件）2025-2026学年度沪科版物理九年级全一册.pptxVIP

1.能通过实验，认识电流的热效应.2.了解焦耳定律，能用焦耳定律分析并解决相关的问题.3.了解电流热效应的应用.4.知道电流热效应的危险性，具有安全用电的自觉行为.

1.情境探究：用电器的发热现象______________________________________________________________________________________________________________这些用电器工作时都要消耗电能，都会发热，即将电能转化为内能

2.电流的热效应生活中，许多用电器接通电源后，都伴有发热现象产生.电流通过导体时电能转化为内能的现象叫做电流的热效应.

3.探究电流产生的热量与哪些因素有关提出问题电暖器和导线通过的电流相同，为什么电热管发热，导线却几乎不发热呢？猜想通过导体的电流有大小，导体本身有电阻，通电时间有长短，电流产生热量的多少可能与这些因素有关实验器材学生电源、开关、导线、滑动变阻器、密封有空气和阻值不同的电阻丝并插有温度计的容器等

实验设计（1）探究电流产生的热量与通电时间、电流大小是否有关时，电路图如图甲所示.（2）探究电流产生的热量与电阻大小是否有关时，电路图如图乙所示________________________________________________________________________________

实验步骤（1）按照图甲所示实验电路图，将电源、滑动变阻器、开关和密封有空气和电阻丝并插有温度计的容器等实验器材连接起来.闭合开关，先仅改变给电阻丝加热的时间，观察温度计示数的变化；再次实验，调节滑动变阻器，增大通过电阻丝的电流，观察温度计示数的变化.

实验步骤____________________________________________________________________________________________________________________

实验步骤

实验结论当电流和电阻一定时，通电时间越长，产生的热量越多.当电阻和通电时间一定时，电流越大，产生的热量越多.当电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多

宜宾中考改进方案该实验中，原实验方案通过电阻丝加热空气，利用温度计测量温度变化.实验设计简洁直观，能够清晰地展示热量传递的现象，不足之处是探究不同因素的影响时需要改变电路.因此，中考中对该实验的装置改进是考查的热点.

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（1）该实验采用串联电路可以控制______相同和___________相同.（2）闭合开关一段时间，两支温度计示数的变化量不相等，实验结论是________________________________.电流通电时间电流产生的热量与导体的电阻有关

[解析]实验中采用串联电路以控制电流和通电时间相同，两电阻丝的阻值不同，两支温度计的示数变化量反映的是两电阻丝产生的热量，实验中观察到两支温度计的示数变化量不相等，说明电流通过导体产生的热量与导体的电阻有关．

1.焦耳定律英国物理学家焦耳做了大量实验，最先确定了电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系.内容电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比计算公式________________________________________________________________________________

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（3）同一性：运用公式时，各物理量要换算成国际单位制单位后再代入公式计算.

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归纳总结电功电功率焦耳定律适用范围基本公式普遍适用导出公式仅适用于纯电阻电路

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4.电热的利用与防止（1）利用：常见的电水壶、电饭锅、电熨斗、电热水器等家用电器利用电流的热效应加热，发热体由电阻较大的电阻丝制成，工作时电能几乎全部用来产生热量，效能高.电水壶电饭锅电熨斗电热水器

（2）防止：计算机、电视机等设备若温度过高会影响其正常工作和使用寿命，因此需通过后盖小孔散热，计算机还装有风扇.此外，家中同时使用空调、电热水器等大功率电器时，电路中总电流可能过大，导致导线绝缘层损坏，引发线路故障甚至火灾.

典例3电流的热效应在生产生活中有广泛的应用，但有时也会带来危害.应用电热的例子，如用电熨斗熨衣服；防止电热危害的例子，如电脑主机装小风扇散热.请你结合自己的生活经验，再各写一例，应用电热：______________；防止电热危害：_________________________________________.