初中道德与法治课 “以学生为中心” 教学评价：问题剖析与优化路径.docx

初中道德与法治课“以学生为中心”教学评价：问题剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

初中阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，道德与法治课在这一过程中承担着重要使命。它不仅传授道德和法律知识，更致力于培养学生的道德判断能力、法治观念以及社会责任感，对学生的全面发展和未来社会生活有着深远影响。

教学评价作为教学活动的重要组成部分，是衡量教学质量、促进学生发展的关键环节。科学合理的教学评价能够为教师调整教学策略、改进教学方法提供依据，帮助学生认识到自身的学习优势与不足，从而激励学生积极学习，提升学习效果。在初中道德与法治课中，有效的教学评价可以引导学生深入理解道德与法治的