2024年河南省平顶山市鲁山县张官营镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河南省平顶山市鲁山县张官营镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、残疾人获得良好生活质量的前提条件是（）

A.残疾人康复权

B.残疾人教育权

C.残疾人劳动权

D.残疾人文化生活权

【答案】：A

【解析】本题主要考查残疾人获得良好生活质量的前提条件。下面对各选项进行逐一分析。选项A，残疾人康复权是残疾人获得良好生活质量的前提条件。康复权能够使残疾人恢复或补偿功能，增强其生活自理和社会参与能力，为其进一步接受教育、参与劳动等奠定基础，是保障残疾人全面发展和融入社会的重要权利，所以该项正确。选项B，残疾人教育权是残疾人提升自身素质和能力、实现自我价值的重要途径。但如果没有康复权作基础，残疾人可能连基本的身体机能都无法保证，也就难以有效地接受教育，因此教育权不能作为获得良好生活质量的前提条件。选项C，残疾人劳动权是其实现经济独立和社会价值、获得尊严的重要方式。然而，若残疾人未先获得康复以改善身体状况，劳动会面临巨大困难，劳动权也难以充分实现，所以它不是获得良好生活质量的前提。选项D，残疾人文化生活权可丰富残疾人精神世界、促进其全面发展。但在基本的身体机能未通过康复得到保障时，文化生活权的实现也会受到很大限制，故其也不是前提条件。综上，正确答案是A选项。

2、禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，属于未成年人合法权益的保障方式中的（）。

A.学校保护

B.家庭保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】：C

【解析】这道题考查的是对未成年人合法权益保障方式的理解与区分。未成年人合法权益的保障方式主要包括学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护。学校保护主要是学校等教育机构对未成年人进行的保护，重点在于教育教学和身心健康方面。家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，侧重于生活抚养、教育引导等家庭层面的关怀。司法保护则是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。而社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，是为未成年人营造一个健康、安全的社会环境，这属于社会保护的范畴。所以本题答案选C。

3、对失业人员创办的中小企业给予税收优惠，体现了()。

A.通过产业政策促进就业

B.通过财政政策促进就业

C.通过失业保险制度促进就业

D.通过优惠政策促进就业

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同就业促进方式的理解。首先分析选项A，产业政策主要侧重于对特定产业的扶持、引导和调整，以促进产业的发展和升级从而带动就业，而题干中只是针对失业人员创办的中小企业给予税收优惠，并非是从产业整体层面进行政策引导，所以A项不符合。选项B，财政政策是政府通过财政收支的调整来影响宏观经济，税收优惠虽属于财政政策的一部分，但题干重点强调的是针对失业人员创办企业这一优惠举措促进就业，重点在于优惠政策这一宽泛概念，而非单纯从财政政策角度，所以B项不准确。选项C，失业保险制度主要是为失业人员提供基本生活保障、促进再就业培训等方面，题干中给予税收优惠并非是失业保险制度的内容，C项可排除。选项D，对失业人员创办的中小企业给予税收优惠，这明显是通过特定的优惠政策来降低企业成本，鼓励失业人员创业，进而促进就业，所以答案选D。

4、初中一年级学生明明是单亲家庭的孩子，与母亲一起生活，母亲对其生活关怀备至，对其学习要求严格。老师反映明明虽成绩优异，但平常与同学很少沟通，对同学较为冷漠。明明的家庭教养模式为（）

A.支配型

B.专制型

C.放任型

D.冲突型

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同家庭教养模式的理解与判断。家庭教养模式有多种类型，每种类型具有不同的特点。支配型家庭教养模式中，家长一方面过度溺爱孩子，另一方面又对孩子提出严格的行为约束。在本题情境里，明明的母亲对其生活关怀备至，体现出过度溺爱的一面；同时对其学习要求严格，又有行为约束的表现。这符合支配型家庭教养模式的特征。专制型教养模式的家长对孩子的行为和思想进行严格控制，较少考虑孩子的需求和感受；放任型教养模式下家长对孩子缺乏必要的关注和引导；冲突型家庭中家庭成员之间关系紧张、矛盾频发。而明明的家庭情况与这些模式的特点均不相符。所以，正确答案是A选项。

5、社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（）原则。

A.具体目标之间的相容性

B.目标清楚

C.目标要适合小组组员的实际能力

D.明确的时间限定

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对小组工作目标原则的理解与应用。在小组工作