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初高中化学教材衔接12篇全（文）初高中化学教材衔接

（精选12篇）

初高中化学教材衔接第1篇

一、“化学反应速率”主题下的衔接研究

课标准是教科书内容选择的重要依据，本文选择的高中

教科书分别是人民教育出版社出版的普通高中课标准实验教

科书（以下简称“人教版”）和山东科学技术出版社出版的普

通高中课标准实验教科书（以下简称“鲁科版”）o两版教

科书在必修阶段内容的选材上具有较高的一致性，都侧重于化

学反应速率概念的初步建立。

人教版教科书《化学反应原理》在正文中选择了化学反应

速率的定量表示方法及一些简单计算，通过实验得出浓度、压

强、温度、催化剂影响化学反应速率的表象规律，从而总结出

其一般规律，讲解了化学反应速率的实验测定方法，同时又在

其引言部分介绍了有关碰撞理论的内容。鲁科版教科书《化学

反应原理》在正文中选择了化学反应速率的定量表示方法及一

些简单计算，通过探究实验分析了浓度对化学反应速率的影响，

从而得出了速率方，总结出一般规律；通过阿伦尼乌斯公式讲

解了温度对化学反应速率的影响；通过催化剂影响反应的活化能,

从而得出其对化学反应速率影响的结论，在活动栏目中介绍了

化学反应速率的测定方法。通过比较分析可知，两版教科书在

选修阶段内容的选材上虽然大致相同，但在编排的逻辑思路上

仍存在着较大的差异。鲁科版教科书以速率常数为核心选择教

科书内容，通过速率方和阿伦尼乌斯公式，结合探究实验从

定量角度解释化学反应速率改变的一般规律；人教版教科书则通

过探究实验得出浓度、温度对化学反应速率的影响，进而定性

的给出影响化学反应速率的因素。因此，前者的教材编写思路

更侧重于演绎，而后者则更侧重于归纳。

在教科书内容的编排方面，鲁科版教科书《化学2》必（

修）以学生已有的学习经验为基础，引入了化学反应速率的相

关概念，具体说来，教科书通过“联想•质疑”栏目创设“催

化剂为什么有非常重要的作用？二氧化硫转化为三氧化硫为什么

通常在较高的温度下进行？”的问题情境，同时结合美丽的焰火、

金属的腐蚀等图片帮助学生建立化学反应速率的概念，并通过

活动探究中的实验现象，帮助学生初步理解化学反应速率因条

件改变而发生改变的概念。鲁科版《化学反应原理》选（修4）

在承接必修模块课程内容的基础之上，引入了速率常数这一核

心概念，使学生对反应速率的认识定性上升为定量。具体说

来，教科书通过“联想•质疑”栏目创设“为什么化学反应会

有快有慢？怎样定量的表示化学反应速率？反应条件的改变是怎

样影响化学反应速率的？”的问题情境，进而提供盐酸与镁条的

几组不同的实验数据，在阅读和计算的基础上，引导学生发现

规律，尝试对化学反应速率的公式进行建立。再通过“交

流•研讨”栏目创设“观察、分析双氧水与碘化氢在不同浓度

下的化学反应速率的实验数据你能得出什么结论？”的问题情境,

引伸到反应物的浓度对化学反应速率的影响。

二、“化学反应速率”主题下的教学衔接建议

首先，要注重知识的继承与衔接，准确把握各阶段知识的

深广度。在必修模块中，学生只需从定性的角度建立“化学反

应速率”的概念，从实验的角度认识化学反应的快慢；在选修模

块中，化学反应速率的内涵得到了发展，化学反应速率可以定

量描述，对反应物浓度、温度、催化剂等影响反应速率的因素

进行了理论探讨；到大学无机化学阶段，将涉及相关的定量计算。

教材的逐级衔接要求广大教师必须认真钻研