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小学家校协同机制的现状、挑战及优化路径研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、小学家校协同机制的概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1小学家校协同机制的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2小学家校协同机制的内容构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3小学家校协同机制的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3.1生态系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.2社会资本理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.3建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、小学家校协同机制的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1小学家校协同机制的运行模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1制度层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.2操作层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2小学家校协同机制的参与主体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1学校层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2家庭层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.3社会层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3小学家校协同机制的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.1对学生发展的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.2对教师专业成长的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.3对学校教育教学质量提升的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、小学家校协同机制面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1认知层面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.1对家校协同的认知偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2对家校协同的重视程度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2制度层面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2.1制度建设不完善．．．．．．．．．．．．．．．