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小学入学衔接问题探讨

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教育阶段过渡的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2当前入学衔接面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2界定研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1文献研究法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2案例分析选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、小学入学衔接的内涵与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1入学衔接的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1关键阶段特征阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2双向过渡过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1国外衔接教育模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2国内相关领域研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3当前小学入学衔接现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1政策层面实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.2实践层面存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

三、小学入学衔接的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1幼儿心理适应问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1环境变化引发的心理压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.2人际交往中的适应障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2学习习惯与能力差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1学习方式转变的困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2学业能力发展不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3生活自理能力培养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.4家庭教育与学校教育的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.4.1家长教育观念的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4.2家校沟通协作的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

四、小学入学衔接问题的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1幼儿自身发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1.1身心发展尚未成熟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2认知发展阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2幼儿园与小学教育差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.1教育目标与内容的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.2.2教育方式与环境的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.3社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．