全优课堂 语文 高考总复习 课件 学习任务群五　赏析散文艺术技巧.pptx

;;【复习目标】

1.构建关于散文艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用的艺术技巧的内涵和表达效果，并能在具体文本中动态地认识它们、欣赏它们，进而真正地提高艺术修养。

2.熟悉高考赏析散文艺术技巧题型，掌握其审题、答题技巧。

;【考情微观】

;年份;年份;【知识导图】

;【必备知识】

一、修辞手法

高考对修辞手法的考查，往往是和对语言的赏析结合在一起的。高考常考的修辞手法及其艺术效果以及赏析方法如下：

;名称;名称;名称;名称;名称;二、表达方式

在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。

1.记叙。

记叙可以从以下方面掌握：

;角度;2.描写。

(1)写景状物散文的描写，可以从以下方面掌握：

;赏析角度;(2)人物描写：可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写等，散文中人物正面描写具有刻画人物形象，进而突出文章中心等作用；侧面描写可包括他人的评价、描述等，侧面描写具有衬托主要人物或烘托环境等作用。

3.议论。

散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题或与抒情结合，表达作者的思想情感。

;4.抒情。

抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。

(1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助任何别的手段，而是直接地表达或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地表露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。如《记念刘和珍君》中的第四部分，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆：“惨象，已使我……”

;(2)间接抒情：

;方式;三、表现手法

高考常考的表现手法及其艺术效果如下：

;手法;手法;四、结构技巧

1.常见结构技巧及其艺术效果。

;名称;名称;2.结构技巧的作用。

;角度;五、语言风格

(一)散文常见的语言风格

(1)豪放。所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词??彩鲜明；抒情激越昂扬；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。

(2)柔婉。所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。

(3)直露。表达作者的感受和观点比较直接。

;(4)含蓄。不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。

(5)质朴(平实)。语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少用描绘性语言。

(6)华丽(典雅)。讲究节奏韵律，多用描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。

(7)庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词语运用完整准确。

(8)诙谐。语气轻松幽默，多用夸张、反语、拟人等修辞手法，使文章有趣味。;(9)轻松。以闲谈式的生活语言入文，生活化、口语化。

(10)简洁。语势流畅，多用短句。

(11)细腻。多用长句，多用对比和辩证性语言。

(12)使用方言。地方特色鲜明，表达效果独特。

;(二)语言特色鉴赏“四角度”

;鉴赏角度;【教考衔接】

1.《荷塘月色》第五段中，作者由光与影联想到名曲，运用了什么修辞手法？这与第四段的哪句一样？第四段运用这种修辞手法有什么作用？

;2.阅读《荷塘月色》第四段描写的月下荷塘，赏析该段的描写艺术。

;3.《荷塘月色》一文第六段运用了哪些艺术手法？请赏析。

;4.《记念刘和珍君》一文在表达上有什么特点？请结合文本分析。

;【深入探究】

?典型例题

阅读下面的文字，完成后面的题。

谁持彩练当空舞

熊召政

①老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝丫盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛩声更为轻盈的鸟鸣。

;②这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中华苏维埃政府主席时的旧居。

③我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”

;④从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是充满诗意。