经济法（第五版）教案 第十四章经济纠纷解决法律制度教案1.doc

《经济法》课程单元教学设计方案

教师：序号：

授课时间

授课班级

上课地点

教学单元名称

第十四章经济纠纷解决法律制度

第一节仲裁法律制度（一）

课时数

2

教学目标

通过教学，要求学生了解仲裁的原则和我国仲裁机构的设置，理解仲裁的概念及特征，明确仲裁协议的内容及有效条件。

教学重点

仲裁的概念及特征

教学难点

仲裁协议的内容及有效条件

学情分析

示例：教学对象为市场营销专业普专层次学生，基础较好，学习能力较强。经过第一学年的学习，学生具备了一定的专业知识和技能，但在经济法律知识方面有待进一步的学习和积累，在运用经济法律知识解决工作和生活中实际问题的能力方面有待于进一步训练和加强，在综合素养方面也待于进一步提升。

教学环境

多媒体教室

教学方法

讲授法、讨论法、启发式、案例教学法

时间安排

教学过程设计

导入课程10分钟，讲授70分钟（其中仲裁法律制度概述25分钟，仲裁委员会15分钟，仲裁协议30分钟

），课堂答疑5分钟，小结5分钟。

导入新课：

案情介绍：

某年，甲公司与乙公司签订了一份买卖合同，双方在合同中约定，如果因本合同发生纠纷，愿提交甲公司所在地的某市仲裁委员会仲裁。后来，乙公司作为买方发现甲公司提供的货物有严重的质量问题，并且造成了自己一定的财产损失，于是向甲公司提出赔偿损失的要求。甲公司不允，双方协商未果。乙公司遂向该仲裁委员会申请仲裁，提出申请的时间为当年5月18日，该仲裁委员会于5月28日受理此案。甲、乙公司约定由3名仲裁员组成仲裁庭，甲、乙公司分别选定了1名仲裁员，乙公司作为申请方委托仲裁委员会主任指定了首席仲裁员。此3名仲裁员公开对此案进行了审理。当事人当庭达成了和解协议，该仲裁庭依据和解协议制作了仲裁调解书，此案圆满结束。

想一想：

该案中，仲裁委员会在程序上存在哪些不当之处？并说明理由。

讲授新课：

第一节仲裁法律制度

一、仲裁法律制度概述

（一）仲裁的概念

仲裁，指仲裁机构根据纠纷当事人之间自愿达成的协议，以第三者的身份对所发生的纠纷进行审理，并作出对争议各方均有约束力裁决的纠纷解决活动。

仲裁是一种解决经济纠纷的有效方式，在现实生活中被广泛应用。与民事诉讼相比，仲裁具有自主性、专业性、灵活性、必威体育官网网址性、快捷性、经济性、独立性的特点。仲裁活动的基本法律依据是1994年8月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第九次会议审议通过，历经2009年、2017年两次修正的《中华人民共和国仲裁法》(以下简称《仲裁法》)。

（二）仲裁范围

平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。下列纠纷不能仲裁：（1）婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷；（2）依法应当由行政机关处理的行政争议。

另外，劳动争议和农业集体经济组织内部的农业承包合同纠纷，不属于《仲裁法》所规定的仲裁范围。

不适用于《仲裁法》的纠纷

法律咨询

【背景材料】王甲与妻子张乙育有王丙（女儿）、王丁（儿子）两个子女。王丙婚后与丈夫自购一套商品房另住。王甲去世后，张乙和王丁仍住在原房子里。后因王丁拟将该处房屋中的一间作为婚房，受到王丙的阻挠，双方发生争执，王丁持仲裁协议向该市仲裁委员会申请仲裁。仲裁委员会对该仲裁申请进行了审查，决定对该案不予受理。

【要求】请你告诉王丁，该仲裁委员会不予受理该案的做法是否正确?并说明理由。

(三)仲裁的基本原则

1.自愿原则

自愿原则是仲裁制度的基本原则，是仲裁制度存在和发展的基础。仲裁的自愿原则主要体现在：（1）当事人是否将他们之间发生的纠纷提交仲裁，由双方当事人自愿协商决定；（2）当事人将哪些争议事项提交仲裁，由双方当事人自行决定；（3）当事人将他们之间的纠纷提交哪个仲裁委员会仲裁，由双方当事人自愿协商决定；（4）仲裁庭如何组成，由谁组成，由当事人自主选定；（5）双方当事人还可以自主约定仲裁的审理方式、开庭方式等有关的程序事项。

2.根据事实、符合法律规定，公平合理解决纠纷原则

仲裁要坚持以事实为根据、以法律为准绳的原则，同时，在法律没有规定或者规定不完备的情况下，仲裁庭可以按照公平合理的一般原则来解决纠纷。

3.独立仲裁原则

仲裁依法独立进行，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。独立仲裁原则体现在仲裁与行政脱钩，仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系，仲裁委员会之间也没有隶属关系。同时，仲裁庭独立裁决案件，仲裁委员会以及其他机关、社会团体和个人不得干预。

（四）仲裁的基本制度

1.协议仲裁制度

当事人申请仲裁、仲裁委员会受理仲裁案件以及仲裁庭对仲裁案件的审理和裁决都必须依据当事人之间订立的有效的仲裁协议，没有仲裁协议就没有仲裁制度。

2.或裁或审制度