部编版语文六年级上册语文园地4（课件）.pptx

第1课时语文园地三

学完了这单元的课文，同学们肯定掌握了一些阅读方法。交流平台

交流平台学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。

读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

要根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。结合本单元的学习，说说你的收获吧！

“有目的地阅读”基本策略明确阅读文章的目的和任务大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容有针对性地选择合适的阅读方法（找出中心句、提取关键信息、勾画关键词……）查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务首先，其次，然后，最后，

小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学盗用小凤课件可耻小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学资源店微信：XFJXZYD微信：XFJXZYD小凤教学鄙视盗用小凤课件鄙视盗用小凤课件鄙视盗用小凤课件盗用小凤课件可耻盗用小凤课件可耻盗用小凤课件可耻词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读句子，勾画出让你感受到他们入迷的语句。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写作者是如何写出罗丹塑像时的认真态度和投入的情景的？

想一想：作者是怎样将人物入迷的样子写具体的？

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写场面描写侧面烘托旁观者的感受

全神贯注凝神专注专心致志聚精会神目不转睛乐在其中走火入魔废寝忘食如痴如醉孜孜不倦神魂颠倒欲罢不能词句段运用描写人入迷的样子的词语有哪些？

通过我们刚刚对这三个句段的分析，提示我们在描写人物入迷的情景时，可以抓住人物的动作、神情等来描写；也可以通过旁观者的动作、神情等来进行衬托；还可以通过侧面描写、场面描写等方法来写。

班上的同学都是什么迷？书迷？体育迷？手工迷？画画迷？你一定能找出那么一两位对某件事着迷的人。试着回忆一下类似的情景，写一写你的同学。?语言?动作?表情?场面

小组交流，班级分享，共同点评。

他双手捧着书坐在窗边，阳光斜洒在他专注的脸庞上。他的眼睛紧紧盯着书页，每一次翻页都显得那么小心翼翼，生怕破坏了书中的氛围。他的神态专注而庄重，仿佛在与书中的英雄豪杰进行着一场跨时空的对话。他时而低声呢喃，仿佛在复述着书中的精彩段落；时而他又会突然笑出声来，那是他被书中的幽默情节所打动。窗外的风轻轻吹过，带来了树叶的沙沙声，但这丝毫没有打扰到他。范例

读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。第2课时

读下面的例句，说说你的发现。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水