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;考情直击：;2019-2023考点、题型与分值;任务目标：;任务书：;任务准备;1．对下列语句中加点词的解释，错误的一项是（??）（3分）

A．彻樽，更之。撤除

B．樽觯具矣。??准备好

C．不说而起舞。通“悦”，高兴

D．而太师其与焉。赞同;3．下列对原文的理解，不符合文意的一项是（??）（3分）;4．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分）;步骤二：基础知识梳理;（2）引申义，是由词的本义直接或间接引申出来的意义，即在本义的基础上衍生出来的意义。

例：况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。（《兵车行》）（“兵”的本义是兵器，因为兵器是士兵或战士用的，所以引申为持兵器的人，此处“兵”指“士兵”，“士兵”即是其引申义。）

（3）比喻义，是由词的本义通过打比方生发出来的意义。

例：向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）（此处的“病”是“困苦不堪”的意思，即是其比喻义。）

确定一个实词在句中的义项，应联系上下文，认真阅读分析，弄清句子的基本含义，然后加以确定。提高文言文的阅读能力，归根到底要能根据语境推断文言实词的词义，而文言实词绝大部分具有多个义项，因而掌握推断词义的方法至关重要。;2．推断词义的方法;（2）借助字形推断。;知识梳理

（3）借助词性推断。;（4）借助结构推断。;（5）借助邻字推断。;（6）借助语境推断。;（7）借助教材推断。;典型例题;参考答案;即刻训练;（二）古今异义;2．词义缩小

与词义扩大相反，词义的缩小是指词的古义使用范围逐渐变小，即古义的范围大于今义，今义包含在古义中。

（1）程度减弱。如“饿”的古义是严重的饥饿，已达到威胁死亡的程度；今义指肚子空，想吃东西（跟“饱”相对），而这一词义在古代是由“饥”字来承担的。

（2）范围缩小。如：“丈夫”古义为成年男子，今义是女子的配偶；“臭”古义是各种气味，读“xiù”，今义指（气味）难闻，读“chòu”。

（3）义项减少。如：“劝”古义有鼓励、劝勉等义项，今义只有劝说、规劝的义项；“迁”古义有迁移、变换、调任、升迁、贬谪等义项，今义主要指迁移。;3．词义转移

词义转移即指文言实词由表示甲事物变为表示乙事物，且两事物间有一定的联系。

（1）表示事物的。如：“脚”，由指小腿转变为指人和动物的腿的下端，接触地面支持身体的部分；“狱”，由指案件、官司转变为指监狱。

（2）表示动作的。如：“走”，由指跑、逃跑转变为运行、移动和挪动；“去”，由指离开（某地）转变为指从所在地到别的地方。

（3）表示范围的。如“睡”，由指坐着打瞌睡转变为指睡觉。

4．感情色彩的变化

感情色彩变化即古今词义的褒贬色彩发生了变化，如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”是地位低下的意思，“鄙”是见识浅陋的意思；现在的“卑鄙”则是贬义词，指（语言、行为）恶劣、无道德。又如“爪牙”，“爪”指鸟兽的脚趾，“牙”泛指牙齿，“爪牙”古义指得力的助手或勇猛的干将，现在则指坏人的党羽，属贬义词。;5．说法名称的改变

古代某些事物的称呼，在现代文中已换了说法，只在某些特定场合或固定短语中还保留着，如：“目”改为“眼睛”，“寡”改为“少”。但“目不识丁”“寡不敌众”等成语还在使用。

6．词义轻重的变化

随着社会的发展，一部分文言实词的词义轻重也发生了变化，如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”，古代表示痛心、惋惜的意思，今义表示仇恨、怀恨，词义加重。

特别需要注意的是，不要把文言文中的两个单音词误认为是现代汉语中的一个双音词，如“今齐地方千里”中的“地方”，意思是“土地方圆”，而不能理解为“某一区域，空间的一部分”。

古今词义的差别有时很细微，如不注意辨析，很容易以今义去理解，偏离原义。;典型例题;即刻训练;（三）词类活用;1．名词活用

（1）名词作动词。

名词+名词

例：履至尊而制六合。（《过秦论》）（履，原意是“鞋”，名词，这里解释为“登上”）

名词+介宾短语（于+地点名词）。

例：沛公军（于）霸上。（《鸿门宴》）（军，解释为“驻军”）

所+名词。

例：置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）（罾，原意是“渔网”，这里解释为“用网捕”）

能愿动词（可、得、肯、愿、欲、能）或副词+名词（后面没有其他动词）。

例：假舟楫者，非能水也。（《劝学》）（水，解释为“游泳”）;（2）名词作状语。

现代汉语里，名词（表时间、地点的名词除外）是不能直接修饰谓语动词作状语的，而在古汉语中名词作状语却相当普遍。主要有以下五种情形：

表示时间。

例：①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

②良庖岁更刀，割也；族庖月