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幼儿文学的基本含义汇报人：XXX2025-05-05

123功能作用核心特征概念界定目录

456当代发展教育价值创作原则目录

01概念界定

定义与学科范畴定义幼儿文学是针对3-6岁幼儿创作的文学作品，具有独特的艺术魅力和教育价值。01学科范畴幼儿文学涵盖儿童文学、幼儿教育学、幼儿心理学等多个学科领域，是综合性较强的边缘学科。02

核心受众特征心理特征3-6岁幼儿处于身心发展的关键期，认知能力、审美能力、情感发展等方面具有明显特点。审美需求年龄特点幼儿期是语言发展的关键期，幼儿喜欢听故事、念儿歌、看图画等，具有极强的好奇心和求知欲。幼儿喜欢色彩鲜艳、形象鲜明、情节简单有趣的作品，对作品的审美需求以形象性、娱乐性为主。

与儿童文学的区别读者对象幼儿文学的读者对象是3-6岁幼儿，而儿童文学的读者对象则更为广泛，包括小学生、中学生等。作品特点教育功能幼儿文学作品具有短小精悍、形象鲜明、情节简单等特点，而儿童文学则更注重情节的丰富性和复杂性。幼儿文学的教育功能主要体现在对幼儿情感、认知和审美等方面的启蒙和培养，而儿童文学则更注重对儿童的品德教育、知识传递和审美教育。123

02核心特征

语言简练性与重复性01语言简练、易懂幼儿文学作品的语言要简单明了，易于幼儿理解和接受，符合幼儿的语言习惯。02重复使用词汇和句型重复使用简单的词汇和句型，帮助幼儿巩固记忆，提高语言能力。

主题生活化与想象性主题贴近幼儿生活幼儿文学作品的主题通常与幼儿的生活经验相关，使幼儿在阅读中产生共鸣和乐趣。01富有想象力和创意幼儿文学作品鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过想象和创造来理解和表达世界。02

儿歌是幼儿文学的重要形式之一，其押韵、节奏明快，易于幼儿吟唱和记忆。儿歌形式多样性（儿歌/绘本/故事）绘本绘本以图画为主，文字为辅，适合幼儿阅读，能帮助幼儿理解故事情节和角色形象。故事故事是幼儿文学的主要形式之一，通过情节和角色形象传递信息和价值观，培养幼儿的情感和道德观念。

03功能作用

幼儿文学作品通常包含大量适合幼儿理解的词汇，有助于幼儿的语言启蒙。丰富的词汇幼儿文学作品中的句子结构简单，语言优美，易于幼儿模仿和学习。优美的语句幼儿文学作品通过生动的描述和形象的比喻，引导幼儿掌握丰富的语言表达方式。语言表达方式语言启蒙载体

情感认知培养情感共鸣幼儿文学作品通常描绘贴近幼儿生活的人物和情节，引导幼儿产生情感共鸣。01情感体验幼儿文学作品中的情感表达丰富多样，帮助幼儿了解各种情感，并学会如何表达自己的情感。02情感调节幼儿文学作品中的情感变化可以帮助幼儿调节自己的情绪，学会控制和管理自己的情感。03

价值观初步引导价值观念幼儿文学作品通常会传递一些基本的社会价值观念，如诚信、友爱、勇敢等。01幼儿文学作品通过故事情节和人物行为，引导幼儿学习正确的道德准则和行为规范。02社会责任感幼儿文学作品中的主人公和情节可以帮助幼儿树立社会责任感，了解作为社会成员应承担的责任。03道德准则

04创作原则

安全性优先准则保障道德底线确保作品内容不含有过度暴力、恐怖或令人不安的元素，以保护幼儿的心理健康。适宜认知发展避免过度刺激坚守基本的道德和伦理原则，引导幼儿形成正确的价值观。作品应符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的内容。

趣味性表达要求通过富有想象力的情节和角色，激发幼儿的阅读兴趣和创造力。丰富想象力将知识性内容融入故事情节中，让幼儿在娱乐中学习和成长。寓教于乐运用幽默和风趣的语言，营造轻松愉快的阅读氛围。幽默风趣

教育性隐性渗透传递正能量作品应传达积极、向上的价值观，培养幼儿的良好品德和行为习惯。01培养认知能力通过故事情节和角色行为，引导幼儿认识和理解世界，提高他们的认知能力。02激发探索欲望鼓励幼儿好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。03

05教育价值

文学艺术的熏陶通过接触优秀的幼儿文学作品，培养幼儿的审美感知和欣赏能力。美学观念的培养让幼儿在欣赏文学作品的过程中，逐渐树立正确的美学观念。审美情感的激发文学作品中的美好情感和意境能够激发幼儿的审美情感，提升他们的审美水平。审美能力奠基

社会行为示范行为规范的引导道德品质的熏陶社会角色的认知幼儿文学作品中塑造的角色形象和故事情节，可以成为幼儿模仿的榜样，帮助他们学习和掌握社会行为规范。通过文学作品中的角色设定，让幼儿了解不同的社会角色和职责，增强社会责任感。幼儿文学作品往往蕴含丰富的道德内涵，通过故事和角色的演绎，潜移默化地培养幼儿的道德品质。

想象力拓展途径激发创新思维幼儿文学作品中的奇幻情节和想象空间，能够激发幼儿的创新思维和想象力。拓展认知边界促进智力发展文学作品中的故事和角色可以让幼儿接触到更广阔的世界和多样的生活场景，拓宽他们的认知边界。想象力的拓展与智力发展密切相关，通过幼儿