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幼儿园安全教育《防拐骗》教案
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汇报人:
CONTENTS
教学目标
01
教学内容
02
教学方法
03
教学活动
04
评估与反馈
05
教学目标
PARTONE
认识安全问题
通过角色扮演和故事讲解,让幼儿明白什么是陌生人,并学会保持距离。
理解陌生人概念
教育幼儿在遇到危险或不安全情况时,如何向可信赖的成人求助。
学习基本求助方式
教授幼儿简单的自我保护动作和喊叫技巧,以应对可能的拐骗行为。
掌握自我保护技巧
学习防拐骗知识
教育幼儿识别陌生人,不轻易跟不熟悉的人走,不接受陌生人的礼物。
认识陌生人
设定家庭或幼儿园的安全口令,确保幼儿在遇到可疑情况时能正确应对。
安全口令
教导幼儿在遇到危险或被陌生人纠缠时,如何寻找并求助于可信赖的成人。
求助成人
通过角色扮演和情景模拟,让幼儿在实践中学习如何防范拐骗,增强自我保护意识。
模拟演练
培养自我保护意识
认识不安全的人和环境
通过角色扮演和情景模拟,教育幼儿识别可能的危险人物和不安全环境。
01
02
学习基本的求助方法
教授幼儿在遇到危险时如何向可信赖的成人求助,包括使用电话和记住紧急联系人信息。
教学内容
PARTTWO
拐骗的定义和危害
拐骗是指通过欺骗、利诱等手段,非法将儿童或他人带离其监护人或法定保护人的行为。
01
拐骗行为对儿童的心理和身体健康造成极大伤害,可能导致长期的心理创伤和信任问题。
02
儿童被拐骗会给家庭带来巨大的精神压力和情感创伤,严重时可能导致家庭破裂。
03
拐骗行为破坏社会秩序,增加社会不安定因素,对社会信任和公共安全构成威胁。
04
拐骗的定义
拐骗对儿童的影响
拐骗对家庭的影响
拐骗的社会危害
常见的拐骗手段
01
拐骗者常以玩具、宠物等吸引孩子注意力,利用孩子的好奇心进行诱骗。
02
骗子可能假扮家长的朋友、亲戚或警察等权威人士,以获取孩子的信任。
03
拐骗者可能会制造紧急情况,如假装受伤或寻求帮助,以此来骗取孩子的同情心。
利用孩子的好奇心
伪装成熟人或权威人士
制造紧急情况
防拐骗的基本原则
认识陌生人
学习求助技巧
01
通过角色扮演和情景模拟,教育幼儿识别陌生人,学会拒绝陌生人的不当要求。
02
教授幼儿在遇到危险或不安全情况时,如何正确求助,包括找信任的成人或拨打紧急电话。
安全行为的培养
通过情景模拟,让幼儿知道在遇到危险或不安全情况时,应向谁求助,如老师、家长或警察。
认识求助的重要性
03
教授幼儿如何拒绝陌生人的请求,如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。
学习基本的自我保护方法
02
通过角色扮演和故事讲解,让幼儿明白“陌生人”可能带来的风险和安全问题。
理解“陌生人”的概念
01
教学方法
PARTTHREE
讲解与讨论
不法分子可能会假装是孩子认识的人,如亲戚或家长的朋友,以此来骗取孩子的信任。
伪装成熟人
拐骗者可能会制造紧急情况,如假装受伤或需要帮助,以此来分散孩子的注意力并趁机拐骗。
制造紧急情况
拐骗者常用玩具、零食等物品吸引孩子,让孩子跟随他们离开熟悉的环境。
提供诱惑物品
角色扮演
认识陌生人
教育幼儿识别陌生人,不跟不熟悉的人走,不接受陌生人的礼物或邀请。
安全口令
求助成人
教导幼儿在遇到危险或被陌生人纠缠时,如何寻找并求助于可信赖的成人。
设定家庭安全口令,确保幼儿在有人接时,只有知道口令的人才能带走孩子。
模拟情景演练
通过角色扮演和情景模拟,让幼儿在安全的环境中学习如何应对拐骗行为。
情景模拟
拐骗的定义
拐骗是指通过欺骗、利诱等手段,非法将儿童或他人带离其监护人或法定保护人的行为。
拐骗的社会危害
拐骗行为破坏社会秩序,增加社会不安定因素,对社会信任和公共安全构成威胁。
拐骗对儿童的影响
拐骗对家庭的影响
拐骗行为对儿童的心理和身体健康造成极大伤害,可能导致长期的心理创伤和信任问题。
儿童被拐骗会给家庭带来巨大的精神压力和情感痛苦,严重时可能导致家庭破裂。
安全游戏
通过角色扮演和情景模拟,教育幼儿识别陌生人,学会拒绝陌生人的不当要求。
认识陌生人
01
教导幼儿在遇到危险或不安全情况时,知道如何及时向可信赖的成人求助。
学会求助
02
教学活动
PARTFOUR
安全知识竞赛
通过角色扮演和情景模拟,让幼儿识别陌生人和潜在的危险环境。
认识不安全因素
教育幼儿在遇到不安全情况时,知道如何及时向老师、家长或其他可信赖的成人求助。
学习求助和报告
家长参与的防拐演练
不法分子可能会假装是孩子的亲戚或家长的朋友,以此来骗取孩子的信任。
伪装成熟人
通过提供零食、玩具等吸引孩子的注意力,分散孩子的警惕性,进而实施拐骗。
提供零食或玩具
使用可爱的宠物或有趣的玩具吸引孩子,让孩子跟随他们离开熟悉的环境。
利用宠物或玩具吸引
安全主题绘画
通过角色扮演和故事讲解,让幼儿
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