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教育心理学考试试题+答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）。

A.桑代克的《教育心理学》

B.华生的《行为主义》

C.布鲁纳的《教育过程》

D.加涅的《学习的条件》

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。华生的《行为主义》是行为主义心理学的重要著作；布鲁纳的《教育过程》强调学科结构和发现学习；加涅的《学习的条件》对学习的层次和结果进行了系统的分类。所以本题选A。

2.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：D

解析：自我促成的纪律是个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。当学生能够自律并客观评价自己和集体的行为标准时，说明他已经形成了自我促成的纪律，标志着其成熟水平提高。教师促成的纪律是在教师的帮助指导下形成的班级行为规范；集体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范；任务促成的纪律是某一具体任务对学生行为提出的具体要求。所以本题选D。

3.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（）

A.不可逆性

B.单维性

C.自我中心

D.集中化

答案：C

解析：自我中心是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物离中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。小红认为自己喜欢狗，别人也都喜欢狗，体现了自我中心的特征。不可逆性是指儿童不能在心理上反向思考他们见到的行为；单维性是指儿童只能从一个维度进行思维；集中化是指儿童在思考问题时只注意到事物的一个方面。所以本题选C。

4.学生因榜样作用而习得社会规范、态度和感情的学习称为（）。

A.联结学习

B.符号学习

C.观察学习

D.有意义学习

答案：C

解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。学生因榜样作用而习得社会规范、态度和感情属于观察学习。联结学习是指学习是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程；符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义；有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所以本题选C。

5.下列属于有意义的接受学习的是（）。

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

答案：A

解析：有意义的接受学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系，并且是在教师的指导下接受事物意义的学习。学生兴趣盎然地听科普讲座，在这个过程中，学生将新知识与自己已有的知识经验建立联系，属于有意义的接受学习。学生用谐音法记忆单词是机械学习；科学家探索新材料属于发现学习；玩走迷宫游戏是通过尝试错误来学习，不属于有意义的接受学习。所以本题选A。

6.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

答案：B

解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习计划是学习策略的一种表现形式，但不如学习策略全面；学习方法是学习策略的具体手段；学习规律是学习过程中内在的、本质的、必然的联系。所以本题选B。

7.遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样快

D.没有规律

答案：A

解析：德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢。所以本题选A。

8.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

答案：C

解析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间既不存在上位关系，也不存在下位关系，属于并列结合学习。派生类属学习和相关类属学习都属于下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相