2025.5北京市朝阳区高三年级二模 议论文讲评.pptx

北京市朝阳区高三年级二模

专题讲评

;作文讲评;（一）议论文;原题再现;高三四次考试回顾;一、题目要点辨析

;2.

共产党带领人民脱贫：集体信仰与制度力量的长期坚守，初心不改、使命担当。

治沙勇士筑起绿色屏障：普通劳动者群体的艰苦奋斗，代复一代，赓续奋斗，从无到有，量变到质变。

袁隆平改变世界：科技报国的典范人物，一生如一日扎根田野，创新实干、理想信念的执着追求。

三者共同点：久久为功，不断努力、不怕困难、不计回报的坚持。“不忘初心”“年复一年”“毕生”强调时间跨度与坚持的强度。蕴含“奋斗非一朝一夕”的主旨，映射题干中的“容不得丝毫懈怠”。

3.……提示内容的开放性

;（二）（引申阐发1，对既往事实的判断）

奇迹，是一代代奋斗者不断前行、久久为功的结果。

?

奇迹：指非凡成就、重大突破、历史性跨越等结果

一代代奋斗者：强调群体性、长期性，体现“接力式奋斗”

不断前行：动态行动词组，表示持续的实干和探索

久久为功：成语，意为坚持不懈、长期积累才见功效

?

该句是一个判断句，指出伟大的成就（奇迹）从不是突袭式的爆发，而是不懈奋斗、持续努力的累积结果。

它限定了作文的价值主张：时间沉淀+接力奋斗+坚持不懈=创造奇迹的路径。;（三）（引申阐发2，对未来行动的要求，与前一句是逻辑递进关系）

前行的路上容不得丝毫懈怠，要想继续创造更多奇迹，就要一如既往干下去。

?

“前行的路上容不得丝毫懈怠”

前提条件：强调现实形势严峻、任务艰巨，稍有懈怠可能前功尽弃。

“要想继续创造更多奇迹”

结果目标：对未来提出期许，目标导向明确，延续前人奋斗成果。

“就要一如既往干下去”

行动指令：实现目标的方式。即必须坚持不懈、始终如一地努力。

该句的意图是：提醒并鼓励考生在已有成就基础上，持续坚守信念、脚踏实地奋斗，才能不断创造属于新时代的“更多奇迹”。

?;（四）（文体文题）

请以“一如既往???下去”为题，写一篇议论文。

?

1.“一如既往”：强调“始终如一”“坚守初心”“保持稳定态度与行为”等。

2.“干下去”：突出“持续行动”“不懈努力”“付诸实践”等。

3.隐含要点

（1）对“信念与行动的统一”、“恒心与实干的结合”的强调。

（2）是“持续、稳定、坚持地去做事”，

（3）“干”的内容应目标明确，且有意义、有价值、能创造奇迹。

（五）（写作要求）

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。;二、思维路径

;4.深入思考辨析的维度枚举：

（1）初心vs现实：为什么“初心”要靠“一如既往干下去”来坚守？

（2）间断vs坚持：断断续续的努力为何无法积蓄成真正的成就？

（3）创新vs坚守：是不是“干下去”就意味着不能改变路径？如何“在一如既往中求突破”？

（4）耐性vs激进：如何在“干下去”中保持对未来的敏锐洞察力？

（5）短期爆发vs长期积累：成功的“奇迹”是偶然的爆发，还是耐心的等待？

……

;三、入类入档;类别;（一）题意、论点方面

1.概念界定：明确合理。

2.能够紧扣“一如既往”和“干下去”的关系展开论述

3.对“一如既往”和“干下去”的关系的认识和思考有深度，层次、角度丰富。（参考思维路径4）

（二）论据、论证方面

1.有分析，论据恰当饱满。

2.论证合理、具有层次纵深与和精辟角度。

3.讲究逻辑。;（三）结构层次方面

1.讲究过渡，段间、句间有意识使用关联词。

2.层次清楚，条理明白。

（四）语言、表达方面

1.语言流畅、表达得体

2.语言是否严谨或有文采

?

;类中层次的确定

1.看是否具有思辨的深度广度（参考思维路径4）

2.看其是否逻辑较严密

3.看其是否段落恰当过度，结构完整

4.看其语言是否严谨或有文采

有以上二个优点可上浮入一类上

?

;一类中

开篇由材料导入，观点明确。

第二、三段分别展开对“一如既往”和“干下去”的说理论证，分析准确，素材得当，关联紧密。

第四、五段联系实际，以“贪婪”和“懒惰”为切入点，既拓展了题目的内涵与关系，又阐发了“一如既往”和“干下去”的实际意义和价值，鞭辟入里，思考深入。

结尾扣题，提出号召，干净利落。;一类下

本文概念界定清楚，素材运用充分，语言富有表现力。围绕题目内涵，多角度展开论述。有思辨拓展的