北师大版七年级数学上册4 3角导学案（无答案）.pdfVIP

《角》学案

导读

角是一种基本的几何图形，为了进一步探索它的性质，本设计通过观图片、动手操作、

归纳概括等活动，让学习者获得角的基本概念.学习过程分为两个任务驱动，凸显任务与目

标的对应，同时强化学以致用，实现教、学、评的一致性.

【课题与课时】

课题：北京师范大学出版社初中数学七年级上册2（012版），第四章4.3图形的平移

共1课时第1课时

设计教师：

【课标要求】

（1）理解角的概念；

2（）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算,并会计算角的和苦.

【学习目标】

1.理解角的有关概念；会根据具体环境恰当的表示一个角.

2.认识角的常用度量单位：度、分、秒，并会进行简单的换算.

【评价任务】

1.独立完成任务一：3,4,5,6检（测目标1）

2.合作完成任务二：4,5,6检（测目标2）

【学习提示】阅读评价任务，明确本节内容有几个任务需要完成，每个任务要怎样完成，

完成以后的检测评价内容是什么，同时明确针对目标的评价标准，有效引导自己学习.

【资源与建议】

1.角是数学学习中常见的基础图形，是学习三角形的前备知识，之前学习了射线，可

以借助射线帮助角的学习.

2.本主题的学习按以下流程进行：角的定义一平角周角的定义一角的度量单位之间

的换算.

3.本主题的重点是角的概念及其表示方法.；难点是角的度量单位之间的换算.你可以通

过任务1归纳角的定义，通过任务2,发现角的度量单位之间的换算来突破本节课的难点.

【学习提示】在开始本节课学习之前，先认真阅读以上资源与建议，明确这节课内容

的出处、知识的前后联系学习的路径、学习的重难点及突破的途径，为顺利完成以下学习

内容作好准备.

【学习过程】

学前准备：

小学我们已经认识了“角”，你能在图中找到角吗？（多媒体展示）

（】）找到图片中的角.

2（）学具准备：铅笔，三角尺

任备一归纳角的概念（指向目标1）

L观察思考（多媒体展示角的图片）

1（）找到图片中的角，并进行比较.

2（）任意画一个角

2归纳概念

（1）角是由两条具有的射线所组成的图形,叫这个角的顶点.

_____________叫这个角的边.

2（）多媒体给出角的四幅图片，学习角的四种表示方法.

用三个大写字母，NABC；用一个大写字母，NA；用一个数字，如N1；用一个希腊字

母，Na.

3.角是指（）3（-6题检测目标1）

A.由两条线段组成的图形；B.由两条射线组成的图形

C.由两条直线组成的图形；D.有公共端点的两条射线组成的图形

4.图1,角的顶点是，边是，用三种不同的方法表示该角为

B

(1)

5.图2,共有___个角，分别是.

D

A6B

(2)

6.图3.下列表示角的方法.错误的是()

A.Z1与NAOB表示同一个角；B.ZAOC也可用NO来表示

C.图中共有三个角：NAOB、NAOC、ZBOC；D./B表示的是NBOC

(评价最高标准：笫3-6题答案正确每题+4,最高16分)

【学习提示】认真观察现实生活中的角一＞抽象