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苏教版语文七年级下册《木兰诗》教学课件

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目录

CONTENTS

01

作品背景与文学常识

02

课文内容解析

03

人物形象分析

04

艺术特色探究

05

教学拓展与思考

06

多媒体教学资源

01

作品背景与文学常识

出处

《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国南北朝时期的一首北朝民歌。

编者

郭茂倩，北宋著名音乐家、文学家，曾任太常博士，编有《乐府诗集》等著作。

《木兰诗》的出处与编者

南北朝乐府民歌涵盖了战争、爱情、劳动、自然等多个题材，具有深厚的生活气息。

南北朝乐府民歌形式多样，既有五言、七言，也有杂言、乐府体等，语言清新自然，风格独特。

南北朝乐府民歌在情感表达上真挚自然，往往通过细腻的描绘和生动的形象来表现人们的内心世界。

南北朝乐府民歌广泛反映了当时社会的现实，揭示了人民的苦难和斗争，具有很高的历史价值。

南北朝乐府民歌特点

题材广泛

形式灵活

情感真挚

反映社会现实

文学地位

《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”，是南北朝乐府民歌中的杰出代表，具有很高的文学价值和艺术成就。

历史影响

《木兰诗》在中国文学史上具有深远的影响，其英雄形象、故事情节和艺术风格被广泛传承和发扬，成为后世文学创作的重要素材和灵感来源。

艺术特色

《木兰诗》以战争为背景，通过描绘木兰代父从军、英勇善战的事迹，展现了古代女性的英雄形象。同时，作品在叙事、描写、抒情等方面都表现出高超的艺术技巧。

文化价值

《木兰诗》所蕴含的爱国主义精神、英雄主义情怀和中华民族传统美德，具有深远的历史意义和文化价值，对于培养人们的爱国情感、提高民族凝聚力具有重要意义。

乐府双璧的文学地位

02

课文内容解析

故事梗概与主要情节

木兰从军

讲述了木兰替父从军、英勇善战的故事，展现了她的忠诚和勇气。

战场生活

描述了木兰在战场上的艰苦生活，以及她与战友们并肩作战的英勇事迹。

辞官还乡

木兰在战争结束后，选择辞官还乡，与家人团聚，过上了平凡的生活。

结尾点睛

通过木兰的故事，强调了忠孝两全、英勇善战的重要性，并赞扬了女性的英勇和聪明才智。

重点字词释义（通假字、古今异义）

通假字

指古代文献中因音同或音近而通用或借用的字。如“帖”通“贴”，“火”通“伙”等。

古今异义

重点字词

指某些字词在古代和现代的含义存在差异。如“爷娘”在古代指父母，现代则指祖父和祖母；“走”在古代指跑，现代则指行走等。

如“机杼”指织布机，“朔气”指北方的寒气，“金柝”指金属制成的箭靶等。

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经典名句赏析

“万里赴戎机，关山度若飞。”

01

形容木兰从军路途遥远，但勇敢无畏，跨越关山如飞一般。

“朔气传金柝，寒光照铁衣。”

02

描写战场上的艰苦生活，寒冷的天气和战士们坚定的信念相互辉映。

“将军百战死，壮士十年归。”

03

表达了战争的残酷和艰辛，同时也彰显了木兰和战友们的英勇无畏。

“策勋十二转，赏赐百千强。”

04

描绘了木兰因战功而被封赏的荣誉和财富，体现了她的英勇和贡献。

03

人物形象分析

木兰在战场上英勇善战，毫不畏惧，立下赫赫战功。

勇敢善战

木兰不仅武艺高强，而且智慧过人，善于化解各种难题。

智勇双全

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木兰代父从军，既尽了孝道，又体现了忠诚。

忠孝两全

木兰在战场上始终保持纯真善良的心，不杀无辜之人。

纯真善良

木兰的人物形象特点

挑战传统性别角色

木兰通过女扮男装，在战场上展现了女性的能力和智慧，提高了女性地位。

突显女性能力

传递爱国情怀

木兰女扮男装代父从军，传递了爱国情怀和家国情怀。

木兰女扮男装，打破了传统社会对女性的束缚和限制。

女扮男装的社会意义

英雄形象与传统女性形象的对比

英雄形象

木兰在战场上英勇善战，立下赫赫战功，展现了英雄气概。

传统女性形象

传统女性形象通常被束缚在家庭和婚姻之中，缺乏独立和自由。

突破传统束缚

木兰的英雄形象突破了传统女性形象的束缚，展现了女性的多样性和潜力。

04

艺术特色探究

叙事结构与表现手法

全诗按照时间顺序，叙述了木兰代父从军、英勇作战、辞官还乡的传奇经历，层次清晰，有条不紊。

顺序叙事

对木兰的出征、战场上的英勇表现以及还乡后的生活都进行了恰当的描述，既突出了重点，又保持了故事的完整性。

全诗充满了浪漫主义色彩，如木兰的传奇经历、神奇的战马和武器等，增强了作品的感染力和艺术魅力。

叙事详略得当

通过正面描写展现木兰的英雄形象，又通过侧面描写烘托其勇敢、善良、忠诚等品质。

正面描写与侧面描写相结合

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03

浪漫主义手法

语言特色与修辞运用

民歌风格的语言

全诗采用了质朴、生动的民歌语言，富有生活气息，易于理解和传唱。

修辞手法的运用

运用了比喻、排比、对偶等多种修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。

叠字和重复句的运用

通过叠字和重复