参考单元1 playtime二下unit1.pdfVIP

单元标题：Unit1Playtime

单元学情分析：

单元教学目标：

1.能够根据所听词、句识别或指认有关游戏或活动的或实物。

2.能够听懂、会说有关询问和回答会不会做某项活动或游戏的功能句，并作出相应的

反应和应答。

3.能够听懂课堂常用指令并做出相应的反应。

4.能够在和动作的帮助下听懂简单的小故事。

5.能够根据听到的发音（字母在单词中发音）识别或指认字母。

6.能够根据听到单词的发音辨别出单词的首字母发音，从而帮助识别或指认相应的单词。

说唱:

1.能够根据或实物说出有关游戏或活动话题的单词。

2.能够模仿说话，做到发音清晰，语音语调正确。

3.能够会说有关询问和回答会不会做某项活动或游戏的功能句。

4.能够根据表演猜测意思、说出。

读写:

1.能够读懂中呈现的情境及细节信息，并能有一定逻辑联系能力，如：借助有根

据地进行猜测、预测、想象等。

2.能够按照正确笔顺书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。

3.能够模仿跟读，做到发音清晰，语音语调正确。

4.能够跟着、的带读基本准确地指读文字。

单元教学内容：

1.有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，

swim，makeasnowman。

2.有关询问和回答会不会做某项活动或游戏的功能句：Canyou…？Yes，Ican./No,I

can’t.

3.字母Aa、Bb、Cc、Dd按照正确笔顺的书写。

单标题：Lesson1

1.能够根据所听词、句识别或指认有关游戏或活动话题的或实物。

2.能够听懂课堂常用指令并做出相应的反应。

说唱:

1.能够根据或实物说出有游戏或活动话题的单词。

2.能够模仿说话，做到发音清晰，语音语调正确。

读写:

1.能够读懂中呈现的情境及细节信息，并能有一定逻辑联系能力，如：借助有根

据地进行猜测、预测、想象等。

2.能够模仿跟读，做到发音清晰，语音语调正确。

3.能够跟着、的带读基本准确地指读文字。

单教学内容：

1.有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，

swim，makeasnowman。

教学重点：

有关游戏或活动的六组词汇：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim，

makeasnowman。

教学难点：

教学准备及补充资源：

学生，教学音频，单词卡片

教学过程（设计意图）：

step1.warmingup

学生观察开篇页，引出。Whatcanyouseeinthepic?Wherearethey?Are

theyhappy?Whataretheydoing?

设计意图：快速引出单元，让学生明确学习内容。

step2.Leadingin

学生观察PartA，猜测词组的意思。Canyouguesswhatispic1、2、3、4、

5、6?（边问边做动作）

设计意图：让学生将与单词的词形词意建立联结。

Step3.Presenting

A项歌谣，让学生整体感知新语言。

再次歌谣，让学生指认单词跟随依次出示相应的单词并贴在黑板上，

学生关注汇。

设计意图：让学生初步感知单词