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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库

第一部分单选题(30题)

1、幼儿记忆发展的特点不包括()。

A.无意记忆占优势

B.记忆内容毫无组织性和理解性

C.形象记忆占优势

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

【答案】：B

【解析】本题可根据幼儿记忆发展的特点来逐一分析选项。选项A在幼儿阶段，无意记忆占优势。幼儿常常是在游戏、日常生活等活动中自然而然地记住一些事物，他们没有明确的记忆目的和意图，更多是被动地接受信息并记住，所以无意记忆在幼儿记忆中占据主导地位，该选项是幼儿记忆发展的特点。选项B幼儿的记忆内容并非毫无组织性和理解性。随着年龄的增长和认知的发展，幼儿会逐渐对记忆的内容进行一定的组织和理解。例如，他们可能会根据事物的相似性、关联性等对信息进行初步整理，并且也能够在一定程度上理解所记忆的内容，所以该选项表述错误，不属于幼儿记忆发展的特点。选项C幼儿形象记忆占优势。幼儿的思维具有直观形象性的特点，他们对于具体、形象、鲜明的事物更容易记住，比如生动的图片、有趣的故事角色等。相较于抽象的概念和语言信息，形象的内容能给幼儿留下更深刻的印象，因此形象记忆在幼儿记忆中表现突出，该选项是幼儿记忆发展的特点。选项D随着幼儿年龄的增长和认知能力的发展，他们记忆的意识性和记忆方法会逐渐发展。从最初无意识的记忆，到逐渐开始有目的地去记忆一些东西，并且会尝试运用一些简单的记忆方法，如重复、联想等，所以该选项是幼儿记忆发展的特点。综上，答案选B。

2、个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同。面临着的发展任务不同。这就是身心发展的()。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】：D

【解析】本题可根据身心发展各特性的定义来逐一分析选项。A选项：差异性个体身心发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。它强调的是不同个体之间的区别，比如不同学生在学习能力、兴趣爱好等方面的差异，而题干强调的是个体在不同年龄段的总体特征、主要矛盾和发展任务不同，并非个体之间的差异，所以A选项不符合。B选项：顺序性个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如，身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等。题干中并未体现出这种发展的先后顺序特征，所以B选项不符合。C选项：不平衡性个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干中没有涉及到发展速度在不同阶段或不同方面的不平衡问题，所以C选项不符合。D选项：阶段性个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如，童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱；少年期学生的抽象思维已有很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。这与题干中描述的个体在不同年龄段的身心发展特征、主要矛盾和发展任务不同相符合，所以D选项正确。综上，答案选D。

3、监护人处理被监护人的财产，必须（）

A.征得被监护人同意

B.经被监护人所在单位批准

C.为了被监护人的利益

D.经法院判决认定

【答案】：C

【解析】本题考查监护人处理被监护人财产的相关规定。解题的关键在于明确法律对于监护人处理被监护人财产的限制条件。选项A：被监护人可能由于年龄、心智等原因，不具备完全的民事行为能力和正确的判断能力。若仅以征得被监护人同意作为处理财产的条件，可能会损害被监护人的利益。所以监护人处理被监护人财产并非必须征得被监护人同意，该选项错误。选项B：法律并未规定监护人处理被监护人财产需要经被监护人所在单位批准。这种做法缺乏法律依据，也不符合实际的法律规范，该选项错误。选项C：根据我国相关法律规定，监护人的职责是保护被监护人的人身、财产及其他合法权益。因此，监护人处理被监护人的财产时，必须是为了被监护人的利益。这一规定旨在确保被监护人的财产权益不受侵害，保障其合法权益，该选项正确。选项D：在一般情况下，监护人处理被监护人财产并不需要经法院判决认定。只有在涉及特殊情况或发生争议时，才可能需要通过法律途径由法院进行裁决，该选项错误。综上，本题答案选C。

4、技能形成的基本途径是（）。

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习

E.模仿

【答案】：D

【解析】本题考查技能形成的基本途径。选项A，讲解是教师向学生说明、解释知识内容等，它能帮助学生理解知识，但并非技能形成的基本途径。讲解