小学生故事会课件.pptx

小学生故事会课件

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目录

壹

故事会的目的

贰

故事会的内容选择

叁

故事会的组织形式

肆

故事会的互动方式

伍

故事会的评价与反馈

陆

故事会的改进与发展

故事会的目的

第一章

培养阅读兴趣

通过故事会，孩子们可以听到各种奇幻故事，激发他们的想象力和创造力。

激发想象力

故事会中的讨论和互动环节有助于孩子们理解故事情节，提高阅读理解能力。

增强理解力

孩子们在复述故事或分享感受时，能够锻炼自己的语言表达和沟通技巧。

提升语言表达

提高语言表达能力

通过角色扮演活动，孩子们在模拟的情境中扮演不同角色，增强语言表达的自信和能力。

角色扮演增强表达自信

在故事会中，孩子们围绕故事内容进行讨论和分享，有助于提升他们的逻辑思维和语言表达能力。

讨论与分享促进思维发展

小学生通过复述听过的故事，可以有效锻炼记忆力，同时提升语言组织能力。

通过复述故事锻炼记忆力

01、

02、

03、

增强道德教育

通过故事中的角色经历，孩子们学会同情他人，理解他人的感受和需要。

培养同情心

故事中诚实的角色通常会获得好结果，而撒谎的角色则会面临后果，教育孩子们诚实的重要性。

学习诚实守信

故事中的正面角色往往承担起责任，孩子们通过模仿这些角色，学会承担个人责任。

强化责任感

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故事会的内容选择

第二章

经典童话故事

安徒生童话

《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等安徒生童话，以其深刻的寓意和丰富的想象力深受孩子们喜爱。

格林兄弟童话

《白雪公主》《灰姑娘》等格林童话，以其独特的民间故事色彩和教育意义，成为经典读物。

中国民间童话

《葫芦兄弟》《宝莲灯》等中国民间童话，蕴含了丰富的中国传统文化和道德教育。

历史人物故事

通过讲述岳飞抗金、诸葛亮智破敌军等故事，激发学生的爱国情感和正义感。

古代英雄的英勇事迹

01

介绍张衡发明地动仪、李时珍编写《本草纲目》等故事，培养学生的科学兴趣和探索精神。

科学家的创新精神

02

通过讲述李白的诗歌创作、杜甫的忧国忧民情怀，引导学生感受文学魅力，提升文学素养。

文学家的创作故事

03

科普知识故事

通过讲述宇航员太空探险的故事，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲。

探索宇宙奥秘

介绍不同动物的特性和习性，如变色龙的伪装能力，让学生了解生物多样性。

奇妙的动物世界

通过讲述种子发芽到长成参天大树的过程，让学生了解植物生长的科学原理。

植物的生长秘密

解释地震、火山爆发等自然现象的成因，用故事形式让学生理解地球科学知识。

地球的自然现象

故事会的组织形式

第三章

教师主讲模式

教师通过故事传达正面情感和价值观，引导学生理解和感受故事背后的深层含义。

情感引导

教师在讲述故事时穿插提问和讨论，鼓励学生积极参与，提高故事会的互动性和教育效果。

互动式讲解

教师根据教学目标和学生兴趣，精心挑选适合的故事内容，以吸引学生的注意力。

教师精选故事

学生互动分享

角色扮演

小组讨论

学生们分成小组，就故事主题进行讨论，分享各自的理解和感受，增进彼此间的交流。

学生通过角色扮演的方式，将故事中的情节或角色生动地表现出来，提高参与感和表达能力。

故事接龙

一个学生开始讲述故事，下一个学生接着讲，以此类推，激发学生的创造力和即兴表达能力。

角色扮演活动

孩子们根据兴趣选择角色，老师提供或学生自编简短剧本，为角色扮演做准备。

选择角色和剧本

学生在老师的指导下进行角色扮演排练，学习合作与沟通，增强团队协作能力。

排练过程

在故事会当天，孩子们进行角色扮演表演，通过肢体语言和台词表达故事情节。

表演展示

故事会的互动方式

第四章

提问与讨论环节

通过提出开放式问题，如“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”来激发学生的想象力和批判性思维。

开放式问题激发思考

学生分组讨论故事中的主题或情节，通过合作学习，培养团队协作能力和沟通技巧。

小组讨论促进合作

学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动加深对故事情节和角色性格的理解。

角色扮演加深理解

故事续编活动

分组合作续编

01

学生分小组，每个小组根据故事开头，合作编写故事的后续部分，培养团队协作能力。

角色扮演续编

02

选取故事中的关键角色，让学生扮演并继续故事，通过角色扮演加深对情节的理解。

开放式结局讨论

03

故事会结束时提出开放式问题，让学生自由讨论可能的结局，激发学生的想象力和创造力。

绘画与手工制作

孩子们根据故事内容绘制插画，通过绘画表达对故事情节的理解和想象。

01

故事主题绘画

利用彩纸、布料等材料，孩子们动手制作故事中的角色，增强故事的立体感和参与感。

02

手工制作故事角色

使用积木、模型等搭建故事发生的场景，让孩子们在动手操作中加深对故事背景的认识。

03

故事场景搭建

故事会的评价与反馈

第五章

学生参与度评价

检查学生在故事会后完