教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题附参考答案详解(培优b卷).docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题附参考答案详解(培优b卷).docx

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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测模拟题

第一部分单选题(30题)

1、欣赏《原小天鹅舞曲》时教师引导幼儿用肢体动作来表现自己心目中的小天鹅。这种欣赏类型是()

A.语言参与

B.友情参与

C.视觉参与

D.运动参与

【答案】:D

【解析】该题主要考查对不同欣赏类型概念的理解与区分。选项A,语言参与通常是指在欣赏过程中借助语言来描述感受、表达想法等。而题干中教师引导幼儿用肢体动作表现小天鹅,并非主要通过语言参与欣赏,所以A选项不符合。选项B,友情参与并非常见的艺术欣赏类型,在欣赏《原小天鹅舞曲》的情境中,题干也未体现与友情相关的参与方式,所以B选项不正确。选项C,视觉参与主要是通过眼睛观察视觉元素来进行欣赏,比如观看舞蹈表演、绘画作品等。题干强调的是幼儿用肢体动作来表现,并非单纯的视觉参与,所以C选项不符合。选项D,运动参与指的是在欣赏过程中通过身体的运动来表达对事物的理解和感受。题中教师引导幼儿用肢体动作表现自己心目中的小天鹅,这正是通过身体运动参与到对舞曲的欣赏中,所以D选项正确。综上,答案选D。

2、20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机,转变的关键是()

A.中国在联合国的合法席位得到恢复

B.中日建立外交关系

C.中美关系的逐步缓和

D.和平共处五项原则的影响

【答案】:C

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析,以判断哪个选项是20世纪70年代中国外交重大突破和转机的关键。选项A:中国在联合国的合法席位得到恢复1971年第26届联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利,这是中国外交的重大胜利。但这一事件是中美关系缓和推动下出现的外交成果,其本身并非中国外交转变的关键因素。所以选项A不符合题意。选项B:中日建立外交关系1972年,日本首相田中角荣访华,中日两国正式建立外交关系。中日建交是在中美关系缓和的大背景下实现的,它是中美关系缓和带动下中国外交突破的一个体现,并非外交转变的关键。所以选项B不符合题意。选项C:中美关系的逐步缓和20世纪70年代,美国在美苏冷战对峙中处于劣势,且深陷越战泥潭,急需调整对外战略。而中国也面临着来自苏联的军事压力等问题。在此背景下,中美两国出于国家利益的考虑,开始寻求改善关系。1972年美国总统尼克松访华,两国关系开始走向正常化。中美关系的缓和打破了长期以来的外交僵局,带动了众多西方国家纷纷与中国建交,从而使中国外交出现了重大突破和转机。所以选项C符合题意。选项D:和平共处五项原则的影响和平共处五项原则是1953年周恩来总理在接见印度代表团时首次提出的,它成为处理国与国之间关系的基本准则,但它主要是为新中国初期的外交打开了局面,是中国外交政策的重要原则和基础,并非20世纪70年代中国外交重大突破和转机的关键因素。所以选项D不符合题意。综上,正确答案是C。

3、以下对保育工作的认识中,正确的是()。

A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B.保育者的工作是搞好卫生

C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D.“保中有教,教中有保,保教一体化”

【答案】:D

【解析】本题主要考查对保育工作的正确认识。选项A,保育者的工作并非仅仅是帮助教师做好一些教学辅助工作,保育工作具有更丰富的内涵和职责,它涵盖了幼儿生活照料、身心健康保障等多方面,不仅仅局限于教学辅助,所以A选项错误。选项B,搞好卫生只是保育工作的一部分内容,保育工作是一个全面的、综合的体系,包括对幼儿生活的各个方面进行照护和引导,不能简单等同于搞好卫生,所以B选项错误。选项C,保证在园儿童吃好、穿好同样只是保育工作的部分体现,保育工作还涉及到幼儿的心理、情感、社交等多个维度的发展和关怀,并非只是满足基本的生活物质需求,所以C选项错误。选项D,“保中有教,教中有保,保教一体化”准确地阐述了保育工作的核心要义。保育和教育是相互融合、不可分割的整体,保育过程中蕴含着教育的契机,教育活动中也离不开保育的支持,二者相辅相成,共同促进幼儿的全面发展,所以D选项正确。综上,本题的正确答案是D。

4、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】:D

【解析】本题主要考查不同课程理论的代表人物及核心观点。各选项分析A选项:百科全书式课程理论:该理论强调把一切知识教给一切人,注重知识的全面性和广泛性,其代表人物是夸美纽斯。而题干中强调理解学科基本结构,并非百科全书式课程理论的核心内容,所以A选项不符合题意。B选项:综合课程理论:综合课程是打破传统的学科课程的知识领域,组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,主要关注的是不同学科的

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