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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测试题打印
第一部分单选题(30题)
1、各级各类行政机构权力和职责的划分是行政体制的:()
A.核心
B.载体
C.组成部分
【答案】:A
【解析】行政体制是指政府系统内部行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系和制度的总和。而各级各类行政机构权力和职责的划分在行政体制中处于核心地位。因为行政机构的权力和职责如何划分,直接决定了行政体制的基本架构、运行方式和效率。合理的权力和职责划分能够使行政机构之间分工明确、协调配合,避免权力交叉和责任推诿,从而保障整个行政体制的有效运行。所以各级各类行政机构权力和职责的划分是行政体制的核心,本题应选A选项。
2、璐璐快要滑到了,祝老师本能的伸出手去扶,没想到长长的指甲把璐璐的脸划了一道口子,该事故属于()
A.不可避免事故
B.不可抗事故
C.意外事故
D.责任事故
【答案】:D
【解析】本题可根据各选项所代表的事故类型的特点,结合题干描述来判断该事故属于哪种类型。A选项不可避免事故:通常是指基于现有的技术、环境等客观条件限制,即便采取了所有可能的预防措施,事故仍然无法避免发生。在本题情境中,祝老师在伸手扶璐璐时因指甲划伤璐璐,这并非是受客观条件限制必然会发生且无法避免的情况,所以该事故不属于不可避免事故。B选项不可抗事故:一般是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况引发的事故,比如自然灾害等。本题中祝老师伸手扶璐璐并划伤她的脸并非是这类不可抗拒的客观因素导致的,所以不属于不可抗事故。C选项意外事故:是指行为人的行为虽然在客观上造成了损害结果,但不是出于行为人的故意或者过失,而是不能预见的原因所引起的。祝老师作为成年人,应当预见到自己长长的指甲在伸手过程中可能会对他人造成伤害,并非不能预见,所以该事故不属于意外事故。D选项责任事故:是指由于行为人违反规章制度、不履行职责或者因工作失误而造成的事故。祝老师在日常工作中应当注意自身指甲长度等可能对他人造成伤害的因素,其留长指甲的行为本身存在一定隐患,在扶璐璐的过程中因为长指甲划伤璐璐的脸,这属于因祝老师自身的疏忽和不当行为导致的事故,因此属于责任事故。综上,本题答案选D。
3、1937年卢沟桥事变的爆发,促使原本针锋相对的国共两党结束对立,建立抗日民族统一战线。用马克思主义哲学原理来进行分析,这说明了()
A.在一对矛盾中,居支配地位的一方是矛盾的主要方面
B.矛盾的同一性和斗争性是相互联结的
C.质变是量变的必然结果和趋势
D.意识对物质有反作用
【答案】:B
【解析】本题可根据各选项所涉及的马克思主义哲学原理,结合题干中关于国共两党关系的描述来进行分析。选项A在一对矛盾中,居支配地位、起主导作用的一方是矛盾的主要方面,另一方是矛盾的次要方面。题干主要强调的是国共两党从对立到联合的关系转变,并非是在阐述矛盾主要方面的问题,重点不是突出在国共两党这对矛盾中谁处于支配地位,所以该选项不符合题意。选项B矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的。斗争性寓于同一性之中,同一性为斗争性提供场所和条件;没有斗争性就没有同一性,斗争性使事物发生运动变化,推动事物的发展。在本题中,国共两党原本处于针锋相对的对立状态,这体现了矛盾的斗争性;而卢沟桥事变爆发后,两党结束对立,建立抗日民族统一战线,这体现了矛盾的同一性。国共两党的关系变化说明了矛盾的同一性和斗争性是相互联结的,该选项符合题意。选项C质变是量变的必然结果和趋势,量变是质变的必要准备。这一原理强调的是事物的发展是一个从量变到质变的过程。但题干中并没有体现出国共两党关系的变化是由量变积累到一定程度引起的质变,没有涉及量变与质变的相关内容,所以该选项不符合题意。选项D意识对物质有反作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识则会阻碍客观事物的发展。题干主要围绕国共两党关系的转变,并没有涉及意识对物质的反作用相关内容,所以该选项不符合题意。综上,正确答案是B。
4、美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。
A.儿童的遗传素质
B.家长的文化素养
C.儿童的早期经验
D.学校的教育方式
【答案】:D
【解析】本题主要探讨儿童入学后学业成败的影响因素。选项A,儿童的遗传素质是与生俱来的生理特征,它为个体的发展提供了可能性和基础,但并非决定儿童入学后学业成败的关键因素,因为后续的教育和环境等会在很大程度上影响遗传素质的表达,所以该选项不符合要求。选项B,家长的文化素养会在一定程度上对孩子的学习产生影响,如营造的家庭学习氛围、给予的学习指导等,但不能成为儿童学业成败的最主要决定因素,因为学校教育在儿童的学业发展中起着更为核心的作用,所以该选项不正确。选项C,儿童的早期经验是儿童在入学前积累的
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