教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型含答案详解【典型题】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型

第一部分单选题(30题)

1、婴幼儿呼吸方式的特点是（）

A.以胸式呼吸为主

B.以腹式呼吸为主

C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重

D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸

【答案】：B

【解析】本题主要考查婴幼儿呼吸方式的特点。婴幼儿呼吸方式以腹式呼吸为主。这是因为婴幼儿胸廓活动范围小，呼吸肌发育不全，主要依靠膈肌运动进行呼吸，表现为腹部的起伏较为明显，所以呈现以腹式呼吸为主的特点。胸式呼吸主要依靠肋间肌的收缩和舒张来完成呼吸运动，对于婴幼儿而言，其胸廓发育尚未完善，胸式呼吸并不占主导地位，故A选项“以胸式呼吸为主”错误；婴幼儿并非胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重，C选项不符合其呼吸特点；婴幼儿的呼吸方式是属于腹式呼吸的，D选项错误。综上，答案选B。

2、幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（）。

A.提醒幼儿尽早进人学习状态

B.与家长交流，沟通情感

C.检查孩子的身心状况

D.督促孩子完成家庭作业

【答案】：C

【解析】本题主要考查幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点内容。选项A，幼儿阶段更注重在轻松愉悦的氛围中成长和探索，并非像中小学阶段一样需要尽早进入学习状态，而且晨间接待是入园初期的活动，重点并非提醒幼儿学习，所以该选项不符合要求。选项B，与家长交流沟通情感是幼儿教师日常工作的一部分，但在晨间接待这一特定场景下，不是工作的重点内容，故该选项不正确。选项C，幼儿教师晨间接待幼儿入园时，检查孩子的身心状况是非常重要的。通过检查可以及时发现幼儿身体和心理方面的异常情况，保障幼儿在园的健康和安全，这是晨间接待工作的重点，该选项正确。选项D，幼儿阶段一般没有家庭作业，督促孩子完成家庭作业不属于幼儿教师晨间接待工作的范畴，因此该选项错误。综上，答案选C。

3、先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有（）

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所代表的思维特点，结合题干中幼儿对橡皮泥重量判断的情况来进行分析。选项A：可逆性思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动，有两种形式，一种是反演可逆性，即思维运算活动可以从正面进行，也可以从反面进行；另一种是互反可逆性，即两个运算可以相互转换。而题干中主要描述的是幼儿对物体形状改变后重量的判断，并未涉及思维可逆性的相关内容，所以该选项不符合题意。选项B：不守恒性守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。不守恒性则是指幼儿不能认识到物体的某些特征（如重量、体积等）不会因物体外在形态的变化而改变。在本题中，两块重量、质地和颜色完全相同的球形橡皮泥，当其中一块被压成扁平状后，幼儿认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重，这表明幼儿没有认识到橡皮泥的重量不会因为形态的改变而改变，体现了幼儿思维具有不守恒性，该选项符合题意。选项C：守恒性这与题干中幼儿的表现相悖。如果幼儿思维具有守恒性，就会认识到虽然一块橡皮泥的形状发生了变化，但它的重量并没有改变，仍然会认为两块橡皮泥一样重，而不是认为球形的更重，所以该选项不符合题意。选项D：自我中心化自我中心化是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。题干主要强调的是幼儿对物体重量和形态关系的认知，并非是幼儿自我中心的思维特点，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。

4、《中华人民共和国义务教育法》规定由()确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A.省级教育主管部门

B.市级教育主管部门

C.国务院教育行政部门

D.学校

【答案】：C

【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》中关于确定义务教育教学制度、教学内容和课程设置主体的规定。《中华人民共和国义务教育法》明确规定，国务院教育行政部门负责确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。省级教育主管部门、市级教育主管部门以及学校均不具有该项职能。省级教育主管部门主要负责本省教育相关政策的执行与管理等工作；市级教育主管部门主要在本市范围内落实上级教育政策等；学校则是依据国家规定的教学制度、教学内容和课程设置开展具体的教学活动。所以本题正确答案是C。

5、()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A.园长

B.阿姨

C.保育员

D.幼儿教师

【答案】：D

【解析】本题可根据幼儿园不同岗位人员的职责来逐一分析选项。选项A：园长园长是幼儿园的行政负责人，主要负责幼儿园的整体管理工作，包括制定园所的发展规划、管理师资队伍、协调园所与外界