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2010-2024历年湖北鄂州部分学校初一下期期中考试生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.肺结构和功能的基本单位是

A．肺泡

B．肺部毛细血管

C．细支气管

D．呼吸性细支气管

参考答案：A试题分析：肺的结构和功能单位是肺泡，细支气管进入肺后，不断分支形成大量的肺泡，肺泡的数量多，肺泡壁只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。选项A符合题意。

考点：此题考查肺的结构单位，以此考查学生对基础知识的识记能力。

2.分别说出人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分？

参考答案：大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐；通常采用喝水和补充无机盐的方法，来补充血液中丢失的这些成分；严重腹泻时，人体主要丢失水分，以及一部分无机盐和葡萄糖等一样物质；通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分。试题分析：汗液的主要成分是水、无机盐、尿素等，人在大量出汗时丢失的主要成分是水和无机盐，所以可以喝淡盐水补充，人在严重腹泻时，消化道内的水分、无机盐、葡萄糖等成分由消化道排出，丢失的成分主要是水、一部分葡萄糖和无机盐等，所以可以通过适量喝水，适量补充无机盐或静脉滴注葡萄糖补充。

考点：此题考查人体的排泄途径，汗液的主要成分以此考查学生理解能力和应用能力。

3.古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。????????????（???）

参考答案：对试题分析：火的发现，改善了类人猿的营养，促进了脑的发育。

考点：此题考查人类进化过程中火的作用，以此考查学生理解知识内在联系的能力。

4.小肠是人体吸收营养物质的主要器官。??????????????????????????????????（???）

参考答案：对试题分析：吸收是指营养物质通过消化道壁，进入循环系统的过程。小肠表面有小肠绒毛等，大大增加了小肠吸收营养物质的表面积，小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁等都只由一层上皮细胞构成，利于营养物质的吸收。

考点：此题考查小肠是吸收营养物质的主要器官，以此考查学生理解生物知识和生物之间内在联系的能力。

5.分析下面所示实验和下表数据：

气体成分

环境中的气体（%）

呼出的气体（%）

氮气

78

78

氧气

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他气体

0.9

0.9

?

如上图所示的实验，甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松一下。结果，乙瓶中的石灰水明显是变浑浊。

（1）甲瓶中的浑浊程度??????，说明空气中????????的含量较少。乙瓶中的浑浊程度??????，说明??????中的该气体含量较多。

（2）产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和???????????进入了血液与??????结合，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了??????，然后随着湿润的气体一起排出。

参考答案：（1）较低?二氧化碳?较高（2）毛细血管（壁）呼出气体?血红蛋白?肺泡试题分析：（1）空气中二氧化碳的含量较少，所以甲瓶中的浑浊程度较低；呼气时右手捏紧橡皮管，左手松一下，呼出的部分气体时入乙瓶，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊现象，所以乙瓶中的浑浊程度较高；（2）产生上述变化的原因是：人体呼吸时，氧气经呼吸道进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，然后二氧化碳随着湿润的气体排出体外。

考点：此题以探究实验的形式考查学生进行实验探究能力、分析实验现象能力、揭示知识本质能力。

6.心脏内血流方向是

A．心房→心室→动脉

B．动脉→心房→心室

C．静脉→心室→心房

D．心室→心房→静脉

参考答案：A试题分析：心脏的结构中心室与心房相通，心室与动脉相通，静脉与心房相通，心房舒张时，静脉血液流入心房，心房收缩，心室舒张时，心房的血液进入心室，心室收缩时，将血液送入动脉，所以心脏的血液流动方向是心房→心室→动脉。选项A符合题意。

考点：此题考查心脏内的血流方向，以此考查学生对血液循环途径的记忆和理解能力。

7.森林大量消失与部分森林古猿直立行走方向发展没有直接关系。?????????????（???）

参考答案：错试题分析：在人类进化的历程中，由于森林的大面积消失，部分森林古猿不得不下到地面生活，逐渐形成了直立行走的运动方式，前肢得以解放，学会了使用工具，并逐渐会制造工具，脑得到发展，后来由于火的发现，改善的营养，脑更加发达，形成了语言，从而使类人猿进化成人类。由此可以看出，森林大量消失与森林古猿直立行走方向发展有直接关系。

考点：此题考查人类的起源，考查学生对知识的理解能力。

8.关于人生长发育的说法，