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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库练习备考题
第一部分单选题(30题)
1、下列因素中,对个体身心发展起主导作用的是()。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
【答案】:C
【解析】本题主要考查影响个体身心发展的各因素所起的作用。影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和主观能动性。选项A,遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性,但它不能决定个体身心发展的方向和水平,因此对个体身心发展不具有主导作用。选项B,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能性变成现实,但环境对人的发展的影响是广泛的、潜移默化的,它不具有主导个体身心发展的作用。选项C,教育尤其是学校教育,是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。学校教育由经过专门训练的教师来进行,能有效地控制、影响学生发展的各种因素。学校教育在人的身心发展中起主导作用,所以该选项正确。选项D,主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。个体的主观能动性是个体身心发展的内在动力,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素,但并非起主导作用。综上,对个体身心发展起主导作用的是教育,答案选C。
2、阿木为了得到父母和老师的表扬而努力学习,他的动机属于()。
A.高级动机
B.低级动机
C.外部动机
D.内部动机
【答案】:C
【解析】本题可根据不同动机类型的定义来判断阿木努力学习的动机所属类型。各选项分析A选项:高级动机高级动机一般与社会意义相关,是利他的、具有远大理想和社会价值导向的动机。而题干中阿木努力学习是为了得到父母和老师的表扬,并非出于对社会意义的追求,所以不属于高级动机,A选项错误。B选项:低级动机低级动机通常是基于个体的生理需求或一些比较狭隘的个人利益。虽然题干中阿木的动机是个人层面的,但“低级动机”这种表述不是心理学中描述该类动机的常用准确概念,且与题目所涉及的动机分类标准不符,B选项错误。C选项:外部动机外部动机是指由外部诱因引起的动机,动机的满足不在活动之内,而在活动之外,即不是对学习本身感兴趣,而是为了获得某种奖励或者避免某种惩罚。阿木努力学习是为了得到父母和老师的表扬,表扬属于外部奖励,所以他的动机属于外部动机,C选项正确。D选项:内部动机内部动机是指由个体内在需要引起的动机,即学生对学习本身感兴趣,学习是为了满足自己的好奇心、求知欲等。而阿木努力学习并非是因为对学习本身感兴趣,而是为了外界的表扬,所以不属于内部动机,D选项错误。综上,答案选C。
3、课程改革的基本理念是()。
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
【答案】:C
【解析】该题主要考查课程改革基本理念相关内容。本题选项分析如下:选项①可能是课程改革基本理念包含的正确内容;选项②并非课程改革基本理念所涵盖的要点;选项③属于课程改革基本理念的一部分;选项④也不属于课程改革基本理念。所以课程改革的基本理念对应选项①③,正确答案是C。
4、()是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
A.科学的幼儿体育活动
B.对体育活动的兴趣
C.教师的示范作用
D.开展与体育相关的游戏
【答案】:A
【解析】本题考查增强幼儿体质的积极有效因素。选项A,科学的幼儿体育活动是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。科学的体育活动可以根据幼儿的身体特点和发展规律,有针对性地进行锻炼,能够全面促进幼儿身体各器官系统的生长发育,提高幼儿的身体素质,如增强肌肉力量、提高心肺功能、改善身体协调性和灵活性等,所以该选项正确。选项B,对体育活动的兴趣虽然能在一定程度上促使幼儿参与体育活动,但它本身并不能直接增强幼儿体质,只是一个推动幼儿参与体育活动的主观因素,只有在转化为实际的体育活动后才可能对体质增强起到作用,故该选项错误。选项C,教师的示范作用主要是在幼儿体育活动中帮助幼儿正确地学习和掌握动作技能,属于辅助幼儿进行体育活动的外部因素。它能提高幼儿体育活动的质量,但并非是增强幼儿体质的最直接、最关键的因素,故该选项错误。选项D,开展与体育相关的游戏是幼儿体育活动的一种形式,游戏化的体育活动能增加幼儿参与体育的积极性,但它只是体育活动的一个载体,不能等同于增强体质的最积极、最有效因素,故该选项错误。综上,答案选A。
5、作为一名幼儿教师,必须保持一颗(),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
A.爱心
B.童心
C.热心
D.真心
E.耐心
【答案】:A
【解析】本题可根据幼儿教师职业特点对各选项进行分析,进而确定正确答案。选项A:爱心爱心是幼儿教师必须具备的品质。幼儿正处在身心快速
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