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数学活动给春天的信
演讲人:
日期:
目录
02
活动目标设定
01
活动背景与意义
03
活动内容设计
04
实施步骤规划
05
评价方式设计
06
延伸拓展建议
01
PART
活动背景与意义
春天的数学元素探索
01
春天季节特征
通过观察春天的自然现象,如植物发芽、花朵开放、动物活动等,寻找其中蕴含的数学元素,如形状、数量、序列等。
02
数学与生活的联系
引导幼儿发现春天日常生活中的数学现象,如温度的变化、日历的排列等,使幼儿认识到数学的实用性和趣味性。
学科融合实践价值
促进幼儿全面发展
将数学与其他学科融合,如科学、艺术等,通过跨学科的活动设计,促进幼儿多方面能力的协调发展。
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