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教师招聘之《幼儿教师招聘》题库（得分题）打印

第一部分单选题(30题)

1、幼儿科学探究的正确步骤是()。

A.问题—猜测—实验—结论—交流

B.问题—猜测—实验—交流—结论

C.交流—问题—猜测—实验—结论

D.交流—猜测—问题—实验—结论

【答案】：A

【解析】本题主要考查幼儿科学探究的正确步骤。科学探究是幼儿获取知识、培养能力的重要途径，其步骤有着内在的逻辑和规律。首先是“问题”，这是科学探究的起点。幼儿在生活和学习中会观察到各种现象，从而提出疑问，只有提出了问题，才能有后续的探究活动。接着是“猜测”，在明确问题后，幼儿会根据已有的经验和认知对问题的答案进行初步的设想和推测，这是培养幼儿思维能力和想象力的重要环节。然后是“实验”，猜测是否正确需要通过实际的操作和验证，实验就是验证猜测的关键步骤。幼儿通过亲手操作实验材料，观察实验现象，获取相关的数据和信息。之后是“结论”，在完成实验后，幼儿要对实验过程和结果进行分析和总结，得出最终的结论，这有助于幼儿将感性认识上升为理性认识。最后是“交流”，幼儿将自己的探究过程和结论与同伴、教师进行分享和交流，在交流中可以进一步完善自己的认知，从他人那里获取不同的观点和思路。综上所述，幼儿科学探究的正确步骤是问题—猜测—实验—结论—交流，答案选A。

2、幼儿记忆发展的特点不包括()。

A.无意记忆占优势

B.记忆内容毫无组织性和理解性

C.形象记忆占优势

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

【答案】：B

【解析】本题可根据幼儿记忆发展的特点来逐一分析选项。选项A在幼儿阶段，无意记忆占优势。幼儿常常是在游戏、日常生活等活动中自然而然地记住一些事物，他们没有明确的记忆目的和意图，更多是被动地接受信息并记住，所以无意记忆在幼儿记忆中占据主导地位，该选项是幼儿记忆发展的特点。选项B幼儿的记忆内容并非毫无组织性和理解性。随着年龄的增长和认知的发展，幼儿会逐渐对记忆的内容进行一定的组织和理解。例如，他们可能会根据事物的相似性、关联性等对信息进行初步整理，并且也能够在一定程度上理解所记忆的内容，所以该选项表述错误，不属于幼儿记忆发展的特点。选项C幼儿形象记忆占优势。幼儿的思维具有直观形象性的特点，他们对于具体、形象、鲜明的事物更容易记住，比如生动的图片、有趣的故事角色等。相较于抽象的概念和语言信息，形象的内容能给幼儿留下更深刻的印象，因此形象记忆在幼儿记忆中表现突出，该选项是幼儿记忆发展的特点。选项D随着幼儿年龄的增长和认知能力的发展，他们记忆的意识性和记忆方法会逐渐发展。从最初无意识的记忆，到逐渐开始有目的地去记忆一些东西，并且会尝试运用一些简单的记忆方法，如重复、联想等，所以该选项是幼儿记忆发展的特点。综上，答案选B。

3、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

E.复杂性

【答案】：B

【解析】本题可根据思维的不同特性的概念来逐一分析各选项。选项A：流畅性思维的流畅性是指单位时间内产生观念数量的多少，即个体面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，思维的流畅性越好。而题干强调的是能想出多种不同类型的答案，并非强调在单位时间内产生观念的数量，所以A选项不符合题意。选项B：变通性变通性又称灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，能想出多种不同类型的答案。题干中一个人面对同一问题能想出多种不同类型的答案，这体现了思维的变通性，所以B选项正确。选项C：指向性思维的指向性并不是创造性思维的相关特性内容，且与题干描述的能想出多种不同类型答案这一特点不相关，所以C选项不符合题意。选项D：独创性独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。题干主要强调的是答案类型的多样性，而非答案的新奇独特，所以D选项不符合题意。选项E：复杂性复杂性并非思维的典型特性表述，且与题干描述的思维特点没有直接关联，所以E选项不符合题意。综上，本题答案选B。

4、幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.幼儿教育目标和课程标准

B.幼儿教育内容

C.幼儿教学大纲

D.幼儿课本

【答案】：A

【解析】本题主要考查幼儿园教育教学计划制定的依据。选项A：幼儿教育目标明确了幼儿园教育应达到的预期结果，为教育教学活动指明了方向；课程标准规定了幼儿园课程的性质、目标、内容框架等，是编写教材、教学评估和考试命题的依据。幼儿园依据幼儿教育目标和课程标准，能够有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动，确保教育活动符合幼儿的发展需求和教育的整体要求，所以该选项正确。选项B：幼儿教育内容