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教师招聘之《幼儿教师招聘》能力提升试题打印
第一部分单选题(30题)
1、对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程,
【答案】:D
【解析】本题可通过对每个选项进行分析,判断其是否为对幼儿园幼儿活动的正确理解。A选项:让儿童尽情地随意玩耍这种表述过于片面和绝对。幼儿园幼儿活动是具有一定教育意义和目的的,并非单纯让儿童无目的、随意地玩耍。这种没有引导和教育价值的活动无法促进幼儿全面发展,所以A选项错误。B选项:在安全的前提下按课程的要求活动,虽然强调了安全和课程要求,但它忽略了幼儿活动的本质内涵。幼儿园的幼儿活动不应仅仅局限于课程要求,更重要的是要关注幼儿的身心健康和发展,过于强调课程要求可能会束缚幼儿的天性和创造力,所以B选项错误。C选项:为儿童舒展筋骨而进行活动,此说法只关注到了活动对幼儿身体方面的作用,而忽视了幼儿活动在认知、情感、社会交往等多方面的教育价值。幼儿活动不仅仅是为了身体运动,还包括智力、情感等多方面的培养,所以C选项错误。D选项:教育过程就是活动过程,是促进儿童身心健康发展的过程。该表述准确地概括了幼儿园幼儿活动的本质,幼儿在活动过程中既能锻炼身体,又能获得认知、情感、社会交往等多方面的发展,符合对幼儿园幼儿活动的正确理解,所以D选项正确。综上,本题正确答案是D。
2、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风,家长感到家庭教育力不从心。教师应该()
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
【答案】:C
【解析】这道题是关于教师在面对家庭教育问题时应采取何种态度和做法的选择题。破题点在于明确教师与家长在教育孩子过程中的关系,以及如何正确处理这种关系以达到更好的教育效果。分析选项A放弃对家长配合自己工作的期望这种做法是不可取的。家庭教育和学校教育是相辅相成的,家长在孩子成长过程中有着不可替代的作用。教师与家长密切配合,才能形成教育合力,共同促进孩子的全面发展。若教师放弃期望,会使学校教育与家庭教育脱节,不利于孩子的健康成长,所以选项A错误。分析选项B督促家长让家长成为自己的“助教”,这种表述将家长置于从属地位,没有充分尊重家长的主体地位和自主性。家长和教师在教育孩子的过程中是平等的合作伙伴关系,而非一方成为另一方的附属。这种做法可能会引起家长的反感,不利于良好家校关系的建立,也难以实现教育效果的最优化,所以选项B错误。分析选项C尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作是正确的做法。教师尊重家长,能够建立良好的家校沟通氛围,增强家长参与教育的积极性和主动性。树立家长的威信,有助于家长在孩子心中保持应有的地位,使孩子更愿意接受家长的教导。教师与家长相互协作、相互支持,就能共同为孩子营造一个良好的成长环境,实现学校教育与家庭教育的有机结合,所以选项C正确。分析选项D在孩子面前嘲笑这些家长是不道德且不负责任的行为。这不仅会伤害家长的感情,破坏家校关系,还会给孩子带来不良的影响,让孩子对家长产生轻视和不信任,不利于孩子正确价值观和道德观的形成,所以选项D错误。综上,本题的正确答案是C。
3、幼儿园与小学衔接工作的核心是()。
A.提高孩子的内在适应性
B.提高孩子的文化知识水平
C.提高孩子的交际能力
D.提高孩子的自主能力
【答案】:A
【解析】幼儿园与小学衔接工作是一个综合性的过程,旨在帮助孩子平稳过渡到小学的学习和生活。四个选项分别涉及到孩子不同方面能力的发展,以下对各选项进行分析。选项A,提高孩子的内在适应性是幼儿园与小学衔接工作的核心。从幼儿园到小学,孩子面临着学习环境、学习方式、人际关系等多方面的重大转变。内在适应性涵盖了孩子在心理、情感和认知等多个层面上对这些变化的适应能力。只有当孩子具备良好的内在适应性,才能积极主动地应对小学的新要求和新挑战,顺利融入小学的学习和生活。选项B,提高文化知识水平并非衔接工作的核心。虽然在幼儿园到小学的过渡中,一定的知识储备是必要的,但单纯强调文化知识的学习,容易导致教育的功利化。过度注重知识传授而忽略孩子的心理和适应能力发展,可能会让孩子在进入小学后出现厌学、焦虑等问题,不利于孩子的长远发展。选项C,交际能力是孩子成长过程中重要的能力之一,但它并非幼儿园与小学衔接工作的核心。良好的交际能力有助于孩子在新环境中建立人际关系,但如果孩子内在适应性不足,即使交际能力强,也可能无法真正适应小学的学习和生活节奏。
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