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2024年浙江省舟山市普陀区白沙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、根据《国务院关于全面建立临时救助制度的通知》，下列人员中，属于临时救助对象的是（）。

A.刘某，65周岁，退休工资低，患多种慢性疾病

B.宋某，35周岁，突发重大疾病，家庭无力负担医疗费，基本生活陷入困境

C.张某，20周岁，低保家庭成员，有劳动能力但处于失业状态

D.朱某，12周岁，因智力残疾不能接受义务教育

【答案】：B

【解析】本题主要考查对临时救助对象的判定，依据《国务院关于全面建立临时救助制度的通知》相关规定进行分析。临时救助是国家对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病或其他特殊原因导致基本生活陷入困境，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予的应急性、过渡性的救助。选项A中，刘某65周岁退休工资低且患多种慢性疾病，其情况属于长期存在的问题，并非因突发事件等特殊原因导致基本生活突然陷入困境，不属于临时救助对象。选项B中，宋某35周岁突发重大疾病，家庭无力负担医疗费，基本生活陷入困境，这种因突发重大疾病导致家庭经济出现严重困难，符合临时救助中遭遇突发事件、重大疾病使基本生活陷入困境的情形，所以宋某属于临时救助对象。选项C中，张某作为低保家庭成员，有劳动能力但处于失业状态，失业并非是突发的不可预见的特殊困难，且其本身已有低保保障，不符合临时救助的条件。选项D中，朱某因智力残疾不能接受义务教育，这是长期存在的残疾问题，并非因特殊突发情况导致基本生活陷入困境，也不属于临时救助对象。综上，答案选B。

2、7个月男婴，发热咳嗽5天，近2天来呕吐，每天4次，今天突然抽搐3次，曾注青霉素3天，生后已种卡介苗，以往无抽搐史，否认头部创伤史。查体：嗜睡状，呼吸稍促，前囟饱满，颈无抵抗，两肺少许中小湿啰音，巴氏征（+），克、布氏征（﹣）。实验室检查：PPD试验0.8cm×0.9cm；血常规：白细胞17×10

A.并发脑积水

B.并发硬脑膜下积液

C.并发中毒性脑病

D.继发病毒性脑炎

E.以上都不是

【答案】：B

【解析】本题主要考查对该7个月男婴病情并发症的判断。该男婴有发热、咳嗽等症状，还出现呕吐、抽搐，查体前囟饱满，巴氏征阳性等情况。在分析各选项时，需结合相关医学知识。选项A，题干中未提及脑积水相关表现如头颅增大、落日目等，所以不能判断并发脑积水；选项C，中毒性脑病多有严重感染等诱因且无相关典型的脑脊液改变提示，该病例表现与之不符；选项D，题干中无明显病毒性脑炎相关特点，如病毒感染前驱症状等；而婴儿在治疗过程中出现新症状，结合其病情发展，并发硬脑膜下积液符合其临床表现特点。故答案选B。

3、社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务，在小组中，小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者相处技巧，并向组员传授纾解照顾压力的方法，小姜主持的这个小组属于（）

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型小组的理解与区分，以此来判断小姜主持的小组所属类型。首先来看教育小组，教育小组的宗旨在于通过帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变原来对于自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。在本题中，小姜向组员介绍精神康复知识、与精神障碍者相处技巧以及传授纾解照顾压力的方法，这明显是在教授组员新的知识与技能，符合教育小组的特点。再看成长小组，它主要是帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所面临的问题。本题中未体现帮助组员探索自身潜能等成长小组的关键要素。支持小组则是把具有同质性的人聚集在一起，通过组员彼此之间提供信息、建立、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。本题重点在于知识技能的传授，并非单纯的情感支持和信息共享。治疗小组通常是指组员在心理、社会和行为方面存在较严重问题，通过小组工作的治疗方法，帮助组员缓解或消除问题。题干中未体现对组员问题的治疗相关内容。综上所述，小姜主持的这个小组属于教育小组，答案选A。

4、中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.存在主义理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查各理论在社会工作中的应用以及对其概念的理解。精神分析理论强调潜意识、童年经历等对人的心理和行为的影响，主要关注个体内在的精神结构和动力；认知行为理论侧重于通过改变个体的认知和行为来解决问题，强调认知、