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优秀案例|Bl小学道德与法治《传统节口中的“家》的测验与练习案例

作品1《传统节日中的“家”》具介绍

基本信息学校姓名学科道德与法治

能力维度，学情分析

所属环境J混合学习环境

微能力点B1技术支持的测验与练习

教学环境混合学习环境

测验具希沃白板5

希沃白板5创建互动课堂，教师学生共同参与，用游戏化的小组竞争将学生带入教

学情景，在游戏情境中进行课堂检测，提升学生对知识检测内容以及形式的兴趣，

提高学习积极性，实现课堂高效的互动性。

课堂活动中的分组竞争是非常好的测验活动。分组竞争课堂活动是一种限时竞争，

两组PK,多人互动的课堂测验小游戏。适用于让学生快速辨别正确概念或选项的

教学场景。活跃课堂氛围。寓教于乐。限时竞争检测形式，不仅能让学生积极参与，

激发荣誉感，迅速判断学生掌握知识准确度而且还能反复巩固纠错，直到学生全部

掌握知识点。

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基本功能♦,.•1

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及特点

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一、应用情境

在《传统节日中的“家”》一课，小学生经常会把传统节日和其他节日混淆，这是

一个学习难点。在师生共同总结传统节日以及相关习俗之后，需要巩固、反馈、检

测学生对传统节日与非传统节日的区分以及相关习俗的了解程度。因此，运用分组

竞争检测形式，把传统节日和其他节日放在一起，通过游戏比赛进行巩同检测。

测验与练

二、使用策略

习实践方

希沃白板5中的课堂活动分组竞争是非常适合小学生课堂检测，是趣味性、竞争性

案

以及检测性融为一体的教学方式。我把传统节口和非传统节口分成两组，学生也分

为两组，用希沃分组竞争进行点击比赛，每一次竞赛都有检测结果以及正误的呈

现，让孩子们能清晰地看到自己的问题并且及时改正。

三、实施过程

1.教师制作分组竞争的课件分别输入春节、元西节、明节、重阳节、中秋节、

圣诞节、元旦、五一劳动节、教师节、国庆节，让学生辨别哪些是传统节日。

2.教师进行赛前分组，并且说明比赛要求让学生明确是限时比赛，比赛结束即出

结果。

3.学生分组比赛，通过软件查看答案，师生共同总结区分传统节日和非传统节日，

提高下次检测的正确率。

4.在这种有趣的竞争的机制活动下，由于小学生活泼好动，课堂容易出现以下几个

意外情况：

①课堂纪律容易出现混乱，没有参加比赛的孩子会着急到希沃白板前面帮助参加比

赛的孩子。

预设解决方案：教师需要赛前讲楚规则可以分层要求，比如：前几组比赛时，其

他同同学可以通过语言动作帮助比赛的同学完成检测。这样既能满足其他同学参与

的积极性还能降低检测难度以巩固反馈为检测目的。当孩子们逐渐掌握牢固后，教

师提出比赛的纪律要求，其他同学只能安静观看，不能帮忙，让参与比