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2025中国葛洲坝集团建设工程有限公司项目团队“组阁制”竞聘笔试参考题库附带答案详解

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一、选择题(共425题)

1、幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。

??这段文字是针对什么问题阐述观点的???

A.幸福教育是创造性的教育

B.幸福教育如何体现崇高的理想

C.幸福教育来源于教育者的创造性

D.幸福教育应该是机械活动??

解析：参考答案：A

[解析]题干首句点明主旨：“幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。”A项正确，B、C说法片面，D项说法错误。

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2、乙借给甲50元钱，同时甲给乙做一条裙子，加工费为50元。若两项债务均已到期，则甲乙之间的债务可以：(?)

A.提存

B.混同

C.抵消

D.免除??

解析：参考答案：C

[解析]略

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3、春日万花争艳，茶烟______于杯沿，疏影横斜，红、黄之茶交替易杯，变幻无穷。带着朦胧的冀望与情意，用手就可以调出与自然媲美的景象。

??填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.飘荡

B.漂浮

C.飘拂

D.飘然??

解析：参考答案：C

[解析]“飘荡”指随风飘动；“漂浮”指漂在水面上；“飘拂”指轻轻飘动，如白云飘拂；“飘然”形容飘摇的样子。比较四个词语含义，可知“飘拂”更合适。故本题选C。

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4、借对，修辞中对仗的一种，也称为假对。它通过借义或借音等手段来达到对仗工整的目的。借义是当一个词有两种以上的意义时，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义或丙义，来与另一词相对。借音是利用字词之间的同音关系，以甲词(字)来表乙词(字)。

??根据上述定义，下列选项中没有运用借对的是______。

A.酒债寻常行处有，人生七十古来稀

B.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人

C.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

D.东边日出西边雨，道是无情却有情??

解析：参考答案：B

[解析]根据定义，借对的关键信息有：(1)一个词有两种以上的意义，诗人在诗中用甲义，同时借用它的乙义或丙义；(2)字词之间有同音关系，以甲词(字)来表乙词(字)。A选项，“寻常”有多种含义，一为“平常”，一为“八尺为寻，倍寻为常”(寻、常皆古代长度单位)。前者是副词，后者是数量词，这里用“寻常”来对数词“七十”，用的是它数量词方面的含义，而诗中用的却是它副词方面的意义，符合定义。C选项，借“沧”为“苍”，与“蓝”相对，符合定义。D选项，借“无情”为“无晴”，与“日出”相对；借“情”为“晴”，与“雨”相对，符合定义。只有B选项不存在借义或借音，因此，本题答案为B。

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5、下列化学元素对其对应的口腔问题有帮助的是______。

A.有机硅——牙齿发黄

B.氟——牙齿敏感

C.焦磷酸盐——防止蛀牙

D.氯化锶——预防牙垢??

解析：参考答案：A

[解析]正确的对应应该是：有机硅——牙齿发黄；氟——防止蛀牙；氯化锶——牙齿敏感；焦磷酸盐——预防牙垢。故本题答案选A。

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6、看着父亲一天一天在死亡线上无谓地挣扎，饱受人间的痛苦，而我们除了延长他的痛苦竟一筹莫展，我难过极了。就是在那些晚上，我一遍又一遍地思考生存和死亡的问题。不仅为我不幸的父亲，也为人生，为天下所有的人。

??下列不是作者要表达的感情的是??。

A.为父亲饱受痛苦而难过

B.对在死亡线上挣扎的人的蔑视

C.对生存和死亡的迷茫

D.对死亡和生存的问题的无奈??

解析：参考答案：B

[解析]由第一句“看着父亲一天一天在死亡线上无谓地挣扎，……我难过极了。”可以推出A项，由第二句的“我一遍又一遍地思考生存和死亡的问题。”可推出C项，通过对整个片段的理解把握可知D项正确，只有B项不能从文中得出，故应选B。

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7、______?对于?科学?相当于?创新性?对于?______

A.艺术?创造性

B.可证伪?时事新闻

C.技术?模仿

D.逻辑性?发明创造??

解析：参考答案：D

[解析]逻辑性是科学的主要特征之一，创新性是发明创造的主要特征之一。故答案选D。

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8、满腹经纶?对于?______?相当于?______?对于?震撼

A.才能?精彩绝伦

B.才华?触目惊心

C.才干?美轮美奂

D.才学?绚丽多彩??

解析：参考答案：B

[解析]本题考查修饰关系。满腹经纶形容有才华，触目惊心形容受到震撼，所以选择B选项。

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9、几乎所有的国家都不相信奥地利学派的观点，而偏好用凯恩斯主义来熨平经济周期的波动。但凯恩斯看得见的手是否真的能战胜经济规律的不可逆转性呢?也许最终仍然是