《围城》阅读引导课教学设计.pptx

《围城》阅读引导课教学设计单击此处添加副标题20XX汇报人：

CONTENTS01课程目标02教学内容03教学方法04学生互动05评价方式

课程目标章节副标题01

理解《围城》主题《围城》通过主人公方鸿渐的经历，揭示了婚姻与爱情之间的复杂关系和矛盾。分析婚姻与爱情的矛盾《围城》深刻描绘了理想与现实之间的冲突，以及人们在其中的无奈与妥协。反思理想与现实的冲突小说反映了20世纪30年代中国社会背景下，知识分子的困境与挣扎。探讨社会背景下的个人挣扎010203

分析人物性格通过阅读《围城》，学生能够识别并描述方鸿渐、苏文纨等角色的性格特点。理解主要人物性格特征01分析人物性格如何影响故事走向，例如方鸿渐的犹豫不决与婚姻困境的关联。探讨人物性格与情节发展的关系02

掌握文学鉴赏技巧通过分析《围城》的历史背景，学生能更好地理解作品中的社会环境和人物行为。理解文学背景01引导学生深入探讨《围城》中的人物性格，如方鸿渐的矛盾心理，提升人物分析能力。分析人物性格02教授学生如何识别并解读《围城》中的象征和隐喻，如“围城”本身的象征意义。解读象征与隐喻03通过讨论《围城》中的主题和观点，培养学生的批判性思维，形成独立的文学见解。批判性思维训练04

教学内容章节副标题02

《围城》简介《围城》是钱钟书的代表作，通过主人公方鸿渐的婚恋经历，揭示了当时社会的种种矛盾。作品概述钱钟书，中国现代著名作家，以《围城》闻名，作品幽默风趣，富有哲理。作者背景

主要人物介绍方鸿渐是《围城》的主人公，从留学归来到婚姻围城，展现了其性格的矛盾与成长。方鸿渐的个性与成长苏文纨作为方鸿渐的前妻，其婚姻观和对待感情的态度，反映了当时社会的婚姻观念。苏文纨的婚姻观赵辛楣是方鸿渐的好友，他的现实主义态度和处世哲学，与方鸿渐形成鲜明对比。赵辛楣的现实主义

重要情节分析《围城》的主人公，一个留学归来的青年，性格复杂，经历了婚姻的围城内外。方鸿渐0102方鸿渐的前妻，一个典型的旧式女子，代表了传统与保守的价值观。苏文纨03方鸿渐的好友，一个精明能干的商人，体现了现实主义和功利主义。赵辛楣

文学背景与风格作者与出版背景钱钟书所著《围城》于1947年出版，是中国现代文学的经典之作，深刻揭示了婚姻与爱情的复杂性。0102主要人物与情节概述小说通过方鸿渐的视角，讲述了他与苏文纨、唐晓芙等人的爱情纠葛，以及婚姻中的种种困境。

教学方法章节副标题03

讲授与讨论结合通过阅读《围城》，学生能够识别并描述方鸿渐、苏文纨等人物的性格特征。理解主要人物性格特点01分析人物性格如何影响故事走向，例如方鸿渐的犹豫不决与婚姻困境的关联。探讨人物性格与情节发展关系02

案例分析法通过主人公方鸿渐的经历，反思个人理想与现实之间的矛盾，以及这种冲突如何体现在小说中。分析小说中不同社会阶层人物的生活状态，理解社会背景如何塑造人物性格及其命运。通过《围城》中的婚姻生活描写，探讨爱情与婚姻的复杂关系，理解作品对这一主题的深刻揭示。分析婚姻与爱情的矛盾探讨社会背景对人物的影响反思个人理想与现实的冲突

角色扮演活动通过分析《围城》的历史背景，学生能够理解作品中的社会环境和作者的创作动机。理解文学背景引导学生深入分析小说中的人物性格，如方鸿渐的矛盾心理，从而理解人物形象的塑造。分析人物性格让学生探讨《围城》中的主题思想，如婚姻与爱情的围城隐喻，提升文学作品的深度理解。探讨主题思想教授学生如何识别和分析小说中的象征、讽刺等文学手法，增强文学鉴赏能力。学习文学手法

小组合作学习《围城》的主人公，一个留学归来的青年，性格复杂，经历了婚姻的围城内外。方鸿渐方鸿渐的前妻，一个典型的旧式女子，代表了当时社会对女性的期待和限制。苏文纨方鸿渐的好友，一个典型的官僚形象，反映了当时社会的官场文化。赵辛楣

学生互动章节副标题04

课堂提问与回答通过阅读《围城》中的对话和行为描写，引导学生分析方鸿渐、苏文纨等人物的性格特征。01理解主要人物性格特点讨论《围城》中人物性格如何影响其命运走向，例如方鸿渐的犹豫不决与他的婚姻生活。02探讨人物性格与命运的关系

分组讨论与分享《围城》作者钱钟书，中国现代著名作家、学者，以其幽默讽刺的文风著称。作者背景01《围城》通过主人公方鸿渐的婚姻经历，揭示了婚姻与爱情的复杂关系，以及社会现实的讽刺。作品主题02

角色扮演反馈01《围城》通过主人公方鸿渐的婚姻经历，揭示了婚姻与爱情之间的复杂关系和矛盾。02小说反映了20世纪30年代中国社会的变迁，探讨了社会环境如何塑造人物命运。03方鸿渐的理想与现实的冲突贯穿全书，引导学生思考个人理想在现实中的实现问题。探讨婚姻与爱情的矛盾分析社会背景对人物的影响反思个人理想与现实的冲突

互动式作业设计通过阅读《围城》，学生能够识别并描述方鸿渐、苏文纨等人物的性格特征。理解主要人物性