高考专题复习-规范复习教学-打造金牌考生.pptVIP

标准复习教学打造金牌考生;;一、关于选题的思考

——复习教学为什么要标准;〔一〕夯实根底——有共识缺方法

存在的主要问题：

如何理解根底知识的内容定位？

如何提高根底知识教学的效率？

如何激发学生参与学习的热情？

如何标准学生自主复习的方法？

------;〔二〕网络阅卷——印象与启示

阅卷印象之——阅卷工作

网络阅卷有利于：

调整阅卷误差，保证公平公正。

减少人为加分计算的错误。

便于监控阅卷过程和统计有关数据。

;存在问题：

工作量增大

速度要求快

赋分准确性低

缺乏机制监督;;阅卷印象之——教师心理

认真工作学习、完成任务应付了事、为学生负责------

教师反感的几种现象：

字迹潦草难识别

长篇大论隐要点

标准不佳出过失

另外，确实存在一些责任心不强的现象。;;结论：网络阅卷对考生的答题标准提出了更高的要求，启示我们要标准复习教学的全过程。;;;〔四〕高考命题——趋势与导向;;;;二、标准复习教学要求及目标

政治学科复习教学标准的总体要求：

——客观：复习教学导向要吻合高考命题导向

——主观：复习教学要遵循考生认知开展规律

复习教学内容要吻合高考所需的知识储藏

复习教学定位要着眼于学生学习能力开展

教学设计流程要吻合高考的命题设计思路

训练反响过程要有利于培养学生标准解题

……;;;;第一、关于生活现象

生活现象不仅是日常教学的重要资源，同样也是政治课堂的活力之源，对于引导学生理解理论内容，引发学习兴趣有着重要作用。生活现象点多面广，需要合理选择和创造性地处理。

1、生活现象的选择：

典型贴切鲜活有内涵

例如：就业——民生之本、安国之策

在社会现实中非常突出、有重要时政支撑、党和国家高度重视、有具体的素材切入、与课堂教学内容有密切联系等等。;;;第二、关于教材知识

教材知识是最根本的教学内容，是学生解决具体问题根本的依据，对于教材知识的标准性教学要把握三个层面：

1、知识标准三层面

——微观识记主干〔复述〕

——中观把握关系〔理解〕

——宏观把握结构〔储存〕;微观识??主干知识，精于复述教材内容

——夯实根底知识的内容;;;;;;〔二〕标准教学过程;;;;;第二、以热点素材为课堂线索的教学

;;4、推介两种教法;〔三〕标准审题解题过程;2、标准性答案的特点;

3、标准运用解题方法

——把握答案特点，掌握解题要领;;答案特点;解题要领;第二、归纳型原理分析题;①内部矛盾是事物开展的源泉，构成了事物存在和开展的内因。内因是事物开展变化的根据。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的开展，所以要坚持独立自主、自力更生的原那么。②外因是事物开展变化的条件。中国的开展离不开世界。实行对外开放是我们必须长期坚持的根本国策。我们要以更加积极的姿态走向世界。③外因通过内因起作用。内因和外因结合起来才能推动事物的开展。自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。对外开放要和我国实际情况结合起来。自力更生是更好利用外部条件的前提；中国的开展需要在平等互利的根底上进一步提高对外开放的水平。;答案特点

原理方法入手

直用二级主干

呈现分析过程

验证无须展开

;解题一般方法

依据提示归原理

按照方法构思路

结合话题展内容

事理交融是关键

;;总之，标准教学有章可循，打造金牌考生有经可念，这一发言实为抛砖引玉，期待大家共同参与研究。

预祝大家

拿到理想中的金牌！