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教师招聘之《幼儿教师招聘》题型+答案(考点题)
第一部分单选题(30题)
1、培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()。
A.胆汁质的幼儿
B.多血质的幼儿
C.黏液质的幼儿
D.抑郁质的幼儿
【答案】:D
【解析】本题可根据不同气质类型幼儿的特点,来分析每个选项是否符合题干中教育措施所针对的对象。选项A:胆汁质的幼儿胆汁质的幼儿精力旺盛、表里如一、刚强,但暴躁易怒、易感情用事。针对胆汁质幼儿,教育上应侧重于培养他们的自我克制能力,防止其暴躁、冲动等不良行为。所以题干中的教育措施并非针对胆汁质幼儿,A选项错误。选项B:多血质的幼儿多血质的幼儿活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强,但稳定性差、缺少耐心、见异思迁。对于多血质幼儿,教育上应培养他们做事专注、有始有终的品质。因此,题干中的教育措施不是针对多血质幼儿,B选项错误。选项C:黏液质的幼儿黏液质的幼儿安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。针对黏液质幼儿,教育上应多给予他们机会,引导他们积极主动地参与活动,培养其灵活性和应变能力。所以题干里的教育措施不针对黏液质幼儿,C选项错误。选项D:抑郁质的幼儿抑郁质的幼儿行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳,性格具有明显的内倾性。他们常常会产生疑虑,性格较为孤僻。培养机智、敏锐和自信心,能够帮助他们更好地适应外界环境,克服自身的疑虑和孤僻。所以这些教育措施主要是针对抑郁质的幼儿,D选项正确。综上,答案选D。
2、当前我国教学改革的重心是()。
A.关注个性发展
B.实施素质教育
C.开展教学实验
D.建立合理的课程结构
【答案】:D
【解析】本题考查当前我国教学改革的重心。选项A,关注个性发展是教学过程中应当重视的一个方面,其有助于激发学生的潜能、培养学生的独特优势,但它并非教学改革的核心重心。选项B,素质教育是一种全面发展的教育理念,强调培养学生的综合素质和创新能力等,它贯穿于教育教学的各个环节,但建立合理的课程结构才是实现素质教育等目标的重要基础,所以它不是当前教学改革的重心。选项C,开展教学实验可以为教学改革提供实践依据和参考,推动教学方法和模式的创新,但它只是教学改革的一种手段和途径,并非重心所在。选项D,课程是学校教育教学活动的基本依据,建立合理的课程结构能够全面规划和安排教学内容,使其符合教育目标和学生的身心发展规律,对教学质量的提升、学生的全面发展起着关键作用,因此当前我国教学改革的重心是建立合理的课程结构,该选项正确。综上,本题答案选D。
3、“只要考试成绩有进步,就可以少做20道练习题”,这运用的是下列哪种手段?()
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同行为强化手段概念的理解和区分。选项A:正强化正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。例如,学生考试成绩好,老师给予表扬和奖励,这里的表扬和奖励就是愉快刺激,目的是让学生后续更有可能取得好成绩。而题干中“少做20道练习题”并非给予愉快刺激,所以不是正强化。选项B:负强化负强化是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。在本题中,做练习题对于学生来说通常是一种厌恶刺激,“只要考试成绩有进步,就可以少做20道练习题”,即当学生成绩进步时就可以摆脱部分厌恶刺激(少做练习题),这样能鼓励学生在后续考试中继续争取进步,也就是增强成绩进步这一行为出现的概率,所以运用的是负强化手段,该选项正确。选项C:消退消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。简单来说就是不理会某种行为,让该行为逐渐减少。题干中并没有体现出对某种行为不再给予强化物而使其减少的情况,所以不是消退。选项D:惩罚惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程。而题干是通过减少厌恶刺激来鼓励学生进步,并非呈现厌恶刺激抑制行为,所以不是惩罚。综上,本题答案选B。
4、()幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
【答案】:B
【解析】本题考查不同年龄段幼儿的分类学习能力。在幼儿教育阶段,不同年龄段的幼儿具有不同的认知发展水平和学习能力特点。小小班幼儿通常处于感知运动和简单认知的初步发展阶段,此时他们更多地是对周围事物进行简单的感知和探索,尚不具备按物体一个特征进行分类的能力。小班幼儿在认知能力上有了进一步发展,开始能够学习按物体的一个特征进行分类,例如可以按颜色、形状等单一特征对物体进行归类,符合题目描述。中班幼儿的分类能力进一步提升,他们不仅能
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