2025届高考一轮复习之文言文阅读学案：文言虚词.pptxVIP

学案四

文言虚词

;;知识有归纳

文言虚词分类归纳;辨析常见的文言虚词

一、“以”字用法辨析

1.辨析“以”是连词、介词的方法;2.重点突破:“以”表原因,译为“因为”,辨析介词性与连词性的方法。

(1)介词性内容:“以”+宾语(名词或短语)

①洎牧以谗诛(《六国论》)。“以谗”构成介宾短语,作谓语“诛”的状语。

②犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)。“以之”构成介宾短语,作谓语“兴”的状语。

微点拨“以”用法是“介词”时,一定要仔细分析该句的成分,找出主干(主谓宾),再确认“以”字构成的短语是否作状语。;(2)连词性内容:“以”+句子

是以太山不让土壤(《谏逐客书》)。“以”字与“是”字构成“因此”的倒装,关乎整个句子,表示“结果”,与上面的句子构成因果关系的复句。

微点拨“以”用法是“连词”时,一定要结合上下文语境来看,否则,单独分析一个句子,往往会出现偏差。;二、“而”字用法辨析

1.辨析“而”的并列、承接、递进关系

(1)意义辨析:看前后连接部分的“地位”是否平等,位置可否颠倒。;(2)代入辨析:;2.辨析“而”的修饰关系与承接关系

(1)意义辨析:“而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。

修饰关系:前一个表示后一动作行为出现的手段、方式,说明后一个“怎么样”。

如:①“吾尝跂而望矣”(《劝学》)中的“跂”表“望”的方式,“而”表修饰关系。②“项王按剑而跽曰”(《鸿门宴》)中的“按剑”是“跽”的手段,“而”表修饰关系。

承接关系:两个动作行为出现有先有后,前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式,不说明后一个“怎么样”。

如:①“学而时习之”(《论语·学而》)中是先“学”后“习”,“而”表示承接关系。②“置之地,拔剑撞而破之”(《鸿门宴》)中是先“撞”后“破”,“而”表示承接关系。

(2)代入辨析:将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”“然后”“就”代入原句,看是否通顺、合理。哪个通顺、合理,就属哪种关系。;3.辨析“而”的因果关系与目的关系;三、“其”字用法辨析

1.辨析“其”??作人称代词时主语与定语用法的区别

(1)看搭配。主语:“其”+动词;定语:“其”+名词。

(2)看意义。主语:译为“他(它)”“他(它)们”;定语:译为“他(它)的”“他(它)们的”。;2.辨析“其”的语气用法;四、“其”“之”作人称代词的区别

“其”“之”作人称代词时,均是第三人称,有时活用为第一、二人称代词,但在用法上稍有不同。

1.“其”可作主语,译为“他(们)”“它(们)”,也可作定语,译为“他(们)的”“它(们)的”。

2.“之”只能作宾语,译为“他(们)”“它(们)”,不能译为“他(们)的”“它(们)的”。;提能有技法

文言虚词推断“六技法”

1.看具体语境

虚词通常有多种用法,要确定其具体意义和用法,必须结合具体的上下文,利用文意解题。如2022年新高考Ⅰ卷“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣”中的“以”,结合前后语境“燕不救魏,魏王折节割地”和“秦必去矣”,可以推断出“以”为介词,译为“拿”。;2.看固定句式

有些文言虚词的用法,可以借助固定句式来推断。如表被动的“见”“于”“为”“为所”,表宾语前置的“之”“是”,含有虚词的固定格式“是以”“无以”“有所”等。如2022年全国乙卷“今请求老弱之不养,鳏寡之不室者”中“之”是定语后置标志,表明该句为定语后置句。

3.看特殊标志

文言文段与段、句与句衔接过渡,起承转合,常有一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语,可推断其用法。例如:至于颠覆,理固宜然。(苏洵《六国论》)“至于”,表示由于上文所说的情况,引出下文的结果,与现代汉语不同。今义,介词,表示另提一件事。;4.看语气表达

有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的“其”都是语气副词,但所表达的语气各不相同,因而用法也不同。

①太史公曰:“《传》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也!”(《史记·李将军列传》)“其”表推测语气,可译为“大概”。

②其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)“其”表反诘语气,可译为“难道”。

③吾其还也。(《烛之武退秦师》)“其”表商量语气,可译为“还是”。;5.看语法结构

这种方法是根据词语在句子中所作的成分来推断其含义,不同的句子成分决定了词语的词性和用法。如《鸿门宴》“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为”,句中有三个“为”,前两句的主语是“人”和“我”,宾语是“刀俎”和“鱼肉”,句中的两个“为”应为动词,作谓语,译为“是”;末