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2023初学英语教案精选6篇

教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，加趣味性和实用性，激发

学生的学习兴趣。下面是小编为大家整理的初学英语教案，如果大家喜欢可以分享

给身边的朋友。

2023初学英语教案（精选篇1）

一、教学目标与要求

通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”(Introduction)的一

些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。继续学习打招呼的常用语句。

学习英语字母O~Z的读音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表(含大小

写)。

二、教学重点与难点

1、日常介绍用语(

2、英语字母O~Z。

三、课时安排

本单元共4课时，每课1课时。

S1:Hello!ImJimGreen.S2:Hello!ImKateGreen.叫其他几个学生，分别

用Im?，进行自我介绍。

3、教师叫起一个学生(他或她的真实姓名，教师要知道)，然后用他(或她)的真实

姓名提问：T：Hello!Areyou?让大家猜一猜这句话的意思。帮助这个同学回

答：

S：Yes,Iam.教师可板书Yes,Iam.让大家猜一猜其含义。

再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道。但故意问错：T:Hello!Are

you?帮助这个学生回答：

S:No,Imnot.重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解。其中am在肯定回答

中不能缩写，因为是强调。在否定回答中可以缩写。关于am的缩写，学生只是了解

一下，能听懂，能说出就可以了。

4、放录音，学生先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个学生进行单个练

习：

T:Hello!Areyou?(用真实姓名)S1:Yes,Iam.T:Hello!Areyou?(非真实姓

名)S2:No,Imnot.Im.也可以把学生分成3人一组，进行练习。

5、复习所学过的字母。教师出示卡片，同时问：Whatsthis?要求学生用Its?

回答。教字母O~T,方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，教师可给予

特别注意。6、拿出事先准备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操

练步骤同前。7、布置作业

1)练习朗读所学日常用语;2)抄写字母O~T,熟练朗读A~T，并能背诵下来;3)练习册

T:Goodmorning(afternoon)S1:Goodmorning(afternoon).T:Mynameis

.Whatsyourname?S2:MynameisX_一个学生：T:Hello!S2:Hello!T:Are

youX_S2:Yes,Iam.T:Howareyou?S2:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imfime,too.Thankyou.在进行以上操练时，注意操练形式的多样性。既要

有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往容易适应进

行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应。为使学生能

主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方

面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起，教师可进行以下带有明

显启发式的操练：

请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景：

T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么?乙(B)怎么应答?这

样，启发学生进行以下对话：

S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同学们从各个小学来到这里，有很多新同

学要结识，如果你想询问某一个同学的名字。应该怎样问呢?

启发学生进行以下对话：

S1：Hello!Mynameis.Whatsyourname?S2:MynameisX_目前为止所学过

的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英

语进行交际。这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提

高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上

有所改变。

2、复习“1~5”数词的说法，教“6~8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即

可)。

3、请两位同学到前面，教师用汉语向全班交待，他们中一个扮演Jim,另一人扮演

韩美美。教师转向扮演Jim的同学：

T:Hello,Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(教师的FamilyName).T:(Pointingto

S2)Thisi