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第一部分单选题(30题)

1、婴幼儿生理性远视一般发生在（）

A.3岁前

B.5岁前

C.7岁前

D.10岁前

【答案】：B

【解析】本题考查婴幼儿生理性远视的发生时间。在儿童生长发育过程中，眼球前后径会随着年龄增长而逐渐变长。一般情况下，婴幼儿在5岁前眼球的前后径相对较短，光线经过眼球的屈光系统后聚焦在视网膜后方，从而表现出生理性远视。随着年龄增长，眼球逐渐发育，前后径变长，生理性远视会逐渐消失。因此，婴幼儿生理性远视一般发生在5岁前，答案选B。

2、在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（）

A.凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行

B.尽量满足儿童生理和精神方面的需要

C.家庭成员之间保持一致的教育观念

D.一切家庭事务都向儿童公开

【答案】：D

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断家庭教育措施是否妥当。A选项：家长对儿童提出要求时务必身体力行，这体现了言传身教的重要性。家长是孩子的第一任老师，其行为举止会对孩子产生深远的影响。通过身体力行，孩子能够更直观地理解和接受家长提出的要求，同时也能培养孩子良好的行为习惯和道德品质，该措施是妥当的。B选项：尽量满足儿童生理和精神方面的需要，有助于儿童的健康成长。在生理上给予孩子足够的物质保障，如合理的饮食、舒适的居住环境等；在精神上给予孩子关爱、支持和鼓励，满足他们的情感需求，能够让孩子感受到温暖和安全，促进其身心健康发展，该措施是妥当的。C选项：家庭成员之间保持一致的教育观念非常关键。如果家庭成员在教育孩子的问题上意见分歧较大，会让孩子感到困惑，无所适从，不知道该遵循谁的要求，从而影响教育效果。保持一致的教育观念可以为孩子提供一个稳定、和谐的教育环境，该措施是妥当的。D选项：一切家庭事务都向儿童公开是不太妥当的。儿童由于年龄和认知发展的限制，可能无法理解一些复杂的家庭事务，过度公开可能会给孩子带来不必要的压力和困扰。同时，有些家庭事务可能涉及到隐私或敏感信息，不适合让儿童知晓。因此，应该根据孩子的年龄和认知水平，有选择地向他们公开家庭事务。综上，答案选D。

3、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会

B.日本幼儿教育协会

C.美国幼儿教育协会

D.英国幼儿教育协会

E.德国教育研究会

【答案】：C

【解析】本题主要考查发展适宜性原则的提出主体。发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种重要教育理念。该原则是由美国幼儿教育协会提出的。而中国学前教育研究会、日本幼儿教育协会、英国幼儿教育协会、德国教育研究会均不是发展适宜性原则的提出者。所以本题正确答案选C。

4、华生的“教育万能论”属于（）。

A.行为决定论

B.教师决定论

C.环境决定论

D.遗传决定论

【答案】：C

【解析】本题可根据各理论的内涵来判断华生的“教育万能论”所属的类别。分析选项A行为决定论强调行为是由外部环境刺激所决定的，主要关注行为的形成和改变机制，侧重于对具体行为的研究和解释。而华生的“教育万能论”并非单纯聚焦于行为的决定因素，所以该选项不符合。分析选项B教师决定论强调教师在教育过程中的绝对主导作用，认为教师的行为和决策对学生的发展起着决定性作用。但“教育万能论”更强调教育这一广泛概念的影响力，并非特指教师的作用，所以该选项错误。分析选项C环境决定论认为人的发展主要是由外在的环境因素决定的，教育作为一种重要的环境因素，在个体发展中起着关键作用。华生的“教育万能论”认为教育可以对人进行任意塑造，强调了教育这种环境因素对人的巨大影响力，符合环境决定论的观点，所以该选项正确。分析选项D遗传决定论强调遗传因素在人的发展中起决定作用，认为个体的生理和心理特征是由遗传基因预先决定的，教育等环境因素对个体发展的影响较小。这与华生强调教育作用的“教育万能论”相悖，所以该选项不正确。综上，答案选C。

5、皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即（）。

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

【答案】：B

【解析】本题考查皮亚杰关于制约儿童心理发展的基本要素。皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，分别是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。选项A中“遗传”并非皮亚杰所提出的制约儿童心理发展的基本要素之一，故A项错误。选项C同样把“遗传”列为要素，不符合皮亚杰的观点，C项错误。选项D里的“学校学习的经验”表述不准确，应为“练习和习得的经验”，所