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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟题库
第一部分单选题(30题)
1、“授人以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受益无穷”这说明教师在教学过程中应当()。
A.培养学生的学习能力
B.培养学生的良好品德
C.重视情感教育
D.重视自我教育
【答案】:A
【解析】“授人以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受益无穷”强调给予他人知识不如传授其获取知识的方法。在教学过程中,培养学生的学习能力就是在传授“渔”,让学生掌握学习方法和技能,使其在未来能够自主获取知识,终身受益。选项B培养学生的良好品德,重点在于学生品德方面的塑造,与题干强调的学习方法和能力培养不符;选项C重视情感教育侧重于学生情感方面的引导和培养,并非题干所表达的核心内容;选项D重视自我教育强调学生自身的自我学习和自我提升,但没有直接体现出教师要教授学习方法这一关键信息。所以本题正确答案是A。
2、幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。
A.6个月~1岁
B.1岁~1岁半
C.1岁半~2.5岁
D.1.5岁~2岁
【答案】:D
【解析】本题考查幼儿出现想象萌芽的年龄阶段。幼儿想象的发展有其自身的阶段性特点。一般来说,1.5岁~2岁的幼儿开始出现想象的萌芽。在这个阶段,幼儿的认知能力有了一定发展,开始能够在头脑中对已有的表象进行一些简单的加工和组合,从而产生初步的想象。选项A“6个月~1岁”,此阶段幼儿主要处于感知运动阶段,更多地是通过感官和动作来认识世界,尚未发展出想象的能力。选项B“1岁~1岁半”,幼儿在这一时期,语言和认知能力逐渐发展,但还未达到能够产生想象萌芽的水平。选项C“1岁半~2.5岁”,虽然这一阶段包含了想象萌芽的阶段,但表述不够精准,想象萌芽确切开始于1.5岁~2岁。综上,正确答案是D。
3、儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
【答案】:C
【解析】本题旨在考查儿童性别角色发展第三阶段的特点。选项A,开始知道自己的性别是儿童性别角色发展较早阶段的表现,并非第三阶段的特点,所以A项错误。选项B,自我中心地认识性别角色不是儿童性别角色发展第三阶段的典型特征,故B项错误。选项C,儿童性别角色发展的第三阶段为刻板地认识性别角色阶段。在这个阶段,儿童对性别角色的认识表现出刻板性,会严格按照社会普遍认可的性别角色标准来认识和评价他人的行为,该项正确。选项D,较灵活地认识性别角色通常是在儿童性别角色发展更高级阶段才会出现的情况,不属于第三阶段的特点,所以D项错误。综上,本题正确答案是C。
4、《幼儿园工作规程》中明确规定,应该重视__________的培养,即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系,不可分割的。()
A.全面发展
B.德智体
C.儿童个性
D.完整儿童
【答案】:D
【解析】本题可依据《幼儿园工作规程》的相关规定,对各选项进行逐一分析,从而得出正确答案。A选项:全面发展:全面发展强调个体在各个方面的综合发展,但表述相对宽泛,没有明确指出像题干中所强调的社会、情感、身体、智力和道德发展之间相互联系、不可分割这一特点,不能精准体现《幼儿园工作规程》中此规定的核心指向,所以该选项不正确。B选项:德智体:德智体主要侧重于品德、智力和体质这三个方面的发展,相比题干中所涵盖的社会、情感、身体、智力和道德等多方面的内容,范围较窄,没有完整地体现规定中对儿童发展的全面考量,因此该选项不符合要求。C选项:儿童个性:儿童个性主要关注每个儿童独特的性格、气质、兴趣等方面的特点,重点在于个体的差异性,而题干强调的是儿童多方面发展的相互联系和整体性,并非侧重于个性,所以该选项也不正确。D选项:完整儿童:“完整儿童”的概念强调儿童的社会、情感、身体、智力和道德等各个方面的发展是相互关联、不可分割的整体,这与题干中《幼儿园工作规程》明确规定重视的内容相契合,很好地体现了儿童发展的全面性和整体性,所以该选项正确。综上,本题正确答案是D。
5、下列早餐食谱中搭配较合理的是()。
A.酱香鹌鹑蛋炒肉片牛奶炒黄瓜
B.酱香鹌鹑蛋松仁牛奶炒黄瓜
C.酱香鹌鹑蛋花生牛奶炒黄瓜
D.酱香鹌鹑蛋馒头牛奶炒黄瓜
【答案】:D
【解析】本题主要考查对合理早餐食谱搭配的理解。一份合理的早餐应包含碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素等多种营养物质。分析选项A选项A中“炒肉片”主要提供蛋白质和脂肪,“酱香鹌鹑蛋”富含蛋白质,“牛奶”也是优质蛋白质的来源,“炒黄瓜”能提供维生素,但整个食谱中缺乏碳水化合物,不能为人体提供足够的能量,所以该选项不符合合理早餐搭配的要求。分析选项B选项B里“松仁”富含油脂等,“酱香鹌鹑蛋”和“牛奶”提供蛋白质,“炒黄瓜”提供维生素,同样缺
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