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全球数字素养体系构建与培育路径研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、数字素养的概念界定与内涵分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1数字素养的定义演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2数字素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3数字素养与相关概念的辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3.1数字素养与信息素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3.2数字素养与计算思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3.3数字素养与数字公民．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.4全球数字素养标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、全球数字素养体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1技术接受模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.4建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、全球数字素养体系构建的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1主要国家和地区数字素养体系建设实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1.1北美地区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1.2欧洲地区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1.3亚洲地区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.4非洲地区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1.5大洋洲地区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2全球数字素养体系建设面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2.1数字鸿沟问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.2教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2.3数字伦理与安全挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2.4文化差异与本土化问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

五、全球数字素养培育路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.1教育体系融入路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.1.1课程体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.1.2教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

5.1.3学习环境与资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

5.2社会化培育路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.2.1公共服务与数字素养推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

5.2.2媒体与信息平台责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5