教师招聘之《幼儿教师招聘》试卷含答案详解（突破训练）.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》试卷

第一部分单选题(30题)

1、解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（）。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.秦朝

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及朝代的特征来逐一分析。选项A，夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代，但夏朝并没有形成统一的中央集权统治，夏朝时期政治结构相对松散，地方诸侯有较大的自主权，所以选项A不符合题意。选项B，商朝是中国历史上的第二个朝代，同样没有建立起统一的中央集权制度。商朝实行内外服制度，商王对附属国的控制力有限，附属国有较大的独立性，所以选项B不符合题意。选项C，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内有相对独立的政治、经济和军事权力，周天子虽然是天下共主，但并没有形成高度集中的中央集权统治，所以选项C不符合题意。选项D，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权国家。秦始皇统一六国后，建立了皇帝制度，确立了至高无上的皇权；在中央设立三公九卿制，加强了皇权对中央政权的控制；在地方推行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而加强了中央对地方的控制，实现了权力的高度集中。因此，如果要了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，应推荐秦朝，选项D正确。综上，答案选D。

2、“揠苗助长”违背了人身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

【答案】：B

【解析】本题考查人身心发展的规律特点以及“揠苗助长”这一行为所违背的规律。人身心发展具有阶段性、顺序性、不均衡性以及差异性等规律。其中，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一过程是客观的、不可逆转的。“揠苗助长”的故事是说把苗拔起来，帮助其成长，这种做法没有遵循禾苗自然生长的顺序，急于求成，反而使得禾苗枯死。在人的身心发展方面，同样应该遵循顺序性的规律，循序渐进地促进个体发展，而“揠苗助长”则违背了这一顺序性。而阶段性强调不同年龄阶段有不同的发展任务和特点；不均衡性是指个体身心发展不是匀速前进的，存在发展速度的快慢之分；差异性是指不同个体之间在身心发展上存在个性差异。这些都与“揠苗助长”所体现的违背规律不符。因此，“揠苗助长”违背了人身心发展的顺序性，答案选B。

3、下列家园合作的方法中，不属于家长直接参与的是（）。

A.个别谈话

B.家长开放日

C.亲子游戏

D.幼儿园和家长一起组织的野外活动

【答案】：A

【解析】该题正确答案为A。此题考查的是对家园合作中家长直接参与方式的判断。选项A，个别谈话通常是教师与家长之间就幼儿的情况进行交流，家长并没有直接参与到幼儿园的教学、活动等实际过程中，不属于家长直接参与幼儿园活动的方式。选项B，家长开放日是幼儿园定期向家长开放，让家长走进课堂，直接观察孩子在园的学习和生活情况，属于家长直接参与的家园合作方式。选项C，亲子游戏是家长和孩子在幼儿园共同参与的游戏活动，家长直接参与其中，是家园合作中家长直接参与的重要形式。选项D，幼儿园和家长一起组织的野外活动，家长要和幼儿园共同组织并参与活动，属于家长直接参与家园合作的方式。综上所述，不属于家长直接参与的家园合作方法是个别谈话，本题答案选A。

4、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。

A.领导关系

B.伙伴关系

C.监督关系

D.从属关系

E.补充关系

【答案】：B

【解析】这道题主要考查现代教育理论中幼儿园与家庭的关系。在现代教育理念里，幼儿园和家庭都肩负着对幼儿进行教育的重要职责，二者在幼儿的成长过程中相互协作、相互支持，共同为幼儿的全面发展创造良好条件。A选项领导关系，意味着一方对另一方具有绝对的指挥和控制权，然而幼儿园和家庭在幼儿教育中是平等的主体，不存在领导与被领导的关系，所以A选项错误。C选项监督关系，通常是指一方对另一方的行为进行监察和督促，幼儿园和家庭并非这种监督与被监督的关系，而是合作关系，故C选项错误。D选项从属关系，是指一方从属于另一方，在地位和职能上有主次之分，而幼儿园和家庭不存在这种主次从属的情况，因此D选项错误。E选项补充关系，强调一方对另一方起到补充作用，不能全面准确地体现幼儿园与家庭之间相互配合、共同促进幼儿发展的紧密联系，所以E选项错误。B选项伙伴关系准确地描述了幼儿园和家庭在幼儿教育中的关系，双方以平等的地位、相互配合的方式，共同致力于幼儿的成长和发展，所以本题正确答案选B。

5、教育过程中，教师对突发性事件(如化学实验事故)做出迅速恰当的处理被称为“教育机智”这反映了教师劳动（）的特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

【答案】：C

【解析】本题主要考查教师劳动的特点。分析各选项A选项：复杂性：教师劳